吉特巴双人舞口令教学
作者&投稿：舌堂 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
《特巴雷克舞曲》大班教案
⒈情景贯穿 在了解了《胡桃夹子》的故事后，给孩子们创设了一个欣赏糖果王国人们跳舞的故事情境引导孩子们看舞蹈动作时感受音乐的结构特点；学舞蹈动作时感受不同乐段的节奏特点；帮小老鼠跳双人舞时，初步了解合奏的方法。用孩子们感兴趣的方法，一步一步引导孩子探索打击乐活动。⒉课件运用 开始环节，将...
大班教案
3,创编动作加深印象 在教学过程中,歌词采用拟人化的手法表现“太阳”,“花儿”,“小鸟”,让学生自己创 编动作,来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词,记住歌词,加深印象 但是在实际教学中也发现不足之处 1,歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解,在下次教学过程 中应深刻挖掘一下,...
漾濞彝族自治县宜立回答： 学跳吉特巴,首先要掌握吉特巴的节奏,吉特巴的节奏为4/4,分钟45小节左右.基本节奏:慢慢快快,慢步两拍一步,快步一拍一步.重音在第1、第3拍.一般鼓点:|咚 哒 咚 哒|咚 哒哒 咚 哒|.吉特巴的节奏有两种处理法,一种是三步吉特巴...
奚姬19210395939问： 交谊舞,弹跳吉特巴的跳法 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 吉特帕(吉特巴)是起源于美国西部的一种牛仔舞,随着爵士音乐节跳的快速四步舞.有人说吉特帕是水兵舞,是美国大兵在军舰上跳的一种舞蹈.所以跳起来有点象在军舰上站不稳摇摇晃晃的感觉,看起来有一种幽默诙谐的味道.舞蹈时用脚尖脚跟击地,与身体前倾后仰、膝部屈伸相协调,节奏强烈、情绪兴奋.水兵舞最早开始是两位男士对跳,随着美国海军的远征,水兵舞也被带到了世界各地,并成为男女对跳的一种舞蹈.吉特巴要跳的欢快、轻松、诙谐为主.
奚姬19210395939问： 双人舞,比较好一点的 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 慢三,快三,并四,桑巴,吉特巴,伦巴,乔巴.都是双人舞
奚姬19210395939问： 开了个大众舞厅,是一些中老年来跳交谊舞,怎么排舞曲.另求适合的好听的舞曲.谢谢 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 开场曲:快四步(欢快喜庆),慢三步(耳熟能详点子重)吉特巴(小拉,三步踩)慢四步(优雅旋律的纯音乐)舞厅伦巴(点子清楚,稍快)中四步(流行歌曲改编)中三步(介于慢三与快三间的中等速度华尔兹)吉特巴(稍快,动感)慢四步(外文情歌)舞厅探戈(歌伴舞类,不会探戈的也可以中四)快三步(维也纳华尔兹).再一个轮回.
奚姬19210395939问： 双人舞跳法 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 不同舞种的双人舞,跳法也不一样 as de deux 舞蹈样式之一.①由两位演员表演的、结构完整的、有独立主题的舞蹈作品,如中国舞蹈《再见吧!妈妈》、《飞天》、《怀念战友》.它们都有独立的主题、内容、情节(或情绪和意境).②舞剧或大型舞蹈中的双人舞,是用来塑造主要人物,揭示其内心世界和推动情节发展的重要手段,如中国舞剧《鱼美人》中鱼美人和猎人的双人舞;芭蕾《奥涅金》中塔吉雅娜和奥涅金的 3段双人舞.双人舞要求结构精巧、形象生动,演员除要求具备独舞演员的条件外,还要求具有较高的合作意识,表演时能默契配合.
奚姬19210395939问： 舞蹈教案1课题(写什么)2教学目标(怎么写)3教学目的4教学过程5教学重点6教学难点7教具8才用教法9教后记 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答：[答案] 幼儿园小班舞蹈教案:老虎跳舞 目标: 1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣. 2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感. 3、学习基本动作“踵趾步”. 准备:1、布置环境:小树林 2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》.
奚姬19210395939问： 王心凌的《双人舞》 歌词 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 双人舞演唱:王心凌我们之间像双人舞 你用微笑拉开布幕我眨眼向你行个礼 只等待着前奏响起令人兴奋的第一步 开始我们的双人舞圆舞曲一步接一步 我们都那么投入脚步轻轻蹬 歌曲轻轻哼 跌倒我...
奚姬19210395939问： 并四舞与吉特巴有什么不同 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 并四步有2种跳法,其中一种是点四步.吉特巴源于水兵舞,现在基本有三种跳法:北京平四、天津平四和南京小拉!他们都属于四步,跳法上有一定的区别!
奚姬19210395939问： 十四步双人舞的步法? - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 1、左转的时候退右脚,右转的时候退左脚.往斜后退 2、一般你逆时针围绕舞场,这个在国标舞里头叫舞程线.转向等舞蹈变化主要是为了获得更加丰富的舞蹈效果,当然跳到舞池的边缘就应该改变方向,继续下去. 3、你要用你的身体信号告...
奚姬19210395939问： 莲鼓越歌行舞蹈表达意思 - ？
漾濞彝族自治县宜立回答： 莲鼓越歌行舞蹈表达意思是:以莲鼓为道具,用越歌的唱腔,描绘了一幅江南水乡采莲女嬉戏、欢唱的生活画面.该舞蹈取材于传统的江南水乡花鼓文化,将其融入古典舞中,以“敲击”的方式演绎出了江南水乡的采莲美景.舞蹈背景信息取材于传统的江南水乡花鼓文化,将其融入古典舞,以“敲击”的方式演绎出了江南水乡的采莲美景.舞蹈以莲鼓为道具,用越歌的唱腔,描绘了一幅江南水乡采莲女嬉戏、欢唱的生活画面,传达了人与自然和谐共生的主旨情怀.
