古诗教学如何落实语文素养
小学语文古诗词教学有哪些方法
小学语文教学中古诗教学承载着对我国民族 传统 文化 的发扬,那么小学语文古诗词教学有哪些 方法 ?下面我为大家带来了小学语文古诗词 教学方法 ,供大家参考。 1小学语文古诗词教学方法 一、了解写作背景,领会诗境 文学作品是作者将其所处时代的经济、政治、文化和生活合而为一后的体现,所以,不论遇到古诗词还是现代...
读诗使人灵秀语文古诗教学
培根说:“读诗使人灵秀。”古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,千百年来传诵不衰。古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式:歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言...
如何进行有效的古诗教学
二、介绍背景，知诗人 古诗的创作背景包括时代背景、诗人创作此诗的境遇与心态等。古诗深刻的历史文化背景，是传统文化教育的好素材，是语文人文性的典型体现。教师在课前让学生通过查询资料了解诗人及其创作背景，可以培养学生搜集和处理信息的能力。新课程标准还指出：“要利用语文教学的各个环节有意识地...
如何进行诗歌教学
俗语说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。再者经过反复诵读，便能理解诗歌的含义，“书读百遍，其意自见”，进而体会出诗的意境以及所蕴含的感情，使学生感受诗歌的魅力。怎样进行小学语文诗歌教学 2、利用插图，自我想象 课文中的插图能准确的呈现出诗歌中所描述的景象，利用课文中的插图，让学生...
小学语文古诗怎样教学
教师根据各学段的学生特点以及诗的内容,用提问的方式,帮学生记忆。 小学语文如何理解词语语境 一、依托文本,丰富词语内涵 引导学生对词语理解、感悟时,不能仅仅停留于表层内容、意思的理解,而要依托文本,将词语纳入文本的具体语境进行品味推敲,感悟词语潜在的、隐含的深层意思,领略作者的精妙用意。如教学《灰雀》(...
如何进行新课标下小学语文古诗的有效教学
”，教学中，我带领学生从划平仄开始，动手动口，像舞蹈一样把古诗带进课堂，学生兴趣很浓。一首古诗，诗人在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智，教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中...
如何进行小学语文诗歌教学
结论 小学语文教学中的诗歌教学对于教师而言，是挑战。因为它在小学语文的教学中占有非常重要的地位，对小学生今后的语文学习过程起着重要的影响。可以说，诗歌学习的程度好坏影响着小学生今后对语文一科的兴趣程度。也正是如此，使用科学的方法教育学生，使学生由爱学到善学诗歌是是值得教师思考的问题。
【语文教学】浅谈现代诗歌教学
浅谈现代诗歌教学――谈谈部编教材九年级语文上册诗歌活动探究单元的教学 现代诗歌是一种特殊的文学样式,它不仅存在于许多的文学作品中,而且进入了部编初中语文教材。为了更好地引领学生走进现代诗歌的殿堂,我这个现代诗歌的门外汉,不得不走近它,了解它,研究它,试图找到解读诗歌的密码。 一、说说现代诗歌现代诗也叫“白...
如何进行小学古诗词教学的几点体会
课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即所谓要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。这无异于告诉我们更不能就诗教诗，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。尤其是小学高年段的学生，他们有了一定的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。例如...
对当前小学语文古诗教学的论文探讨
语文教学是一个耳濡目染、循序渐进的一个过程，对古诗的'教学更是这样的过程。随着新课程的逐渐改革，对古诗的教学也有了新的要求及目标。新课程要求学生通过对诗词的充足阅读，逐渐累积，亲身感触，学以致用，逐渐提高学生的审美标准及欣赏层次。因此，教师就没有必要针对一首诗教学问题上锱铢必较，教师...
平度市雅抒回答： “语言建构与运用”是语文素养整体结构的基础层面.中小学生母语运用能力的形成、思维品质的成长、审美素养的发展和民族文化的认同,都是以语言的建构与运用为基础,通过学生个体言语经验的建构得以实现的.在语文教学中,要拒绝“...
蓟差18988297606问： 如何在小学语文教学中培养学生的文学素养 - ？
平度市雅抒回答： (一)加强基础知识,培养文字功底 在小学语文教学中,教师负责对学生的语文进行启蒙教育,在这个过程中学生由最初的懵懂无知到开始接触到文学,如何做好这个阶段的教学引导,对学生今后的文学素养和人生发展有着至关重要的作用....
蓟差18988297606问： 如何做好小学语文古诗教学 - ？
平度市雅抒回答： 传统的古诗词不仅引领学生感受语言美、意境美及情感美,而且身临其境般感受中华文化的博大精深.为提高学生的欣赏古诗的能力,现分享如何上好小学语文的古诗课浅薄见解. 一、激趣导入,创设情境 教师通过创设情境的方式快速地进入...
蓟差18988297606问： 如何落实小学语文教学中的核心素养 - ？
平度市雅抒回答： 《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文...
蓟差18988297606问： 古诗教学如何贯彻新课标理念 - ？
平度市雅抒回答： 古诗在小学教材中古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和情感有着重要作用.作为新时期的一名教师让学生轻松愉快自然的感受古诗文的魅力是我们义不容辞的责任.而新课程理念的渗透和实施又对我们提出了更高的要求.那么小学...
蓟差18988297606问： 古诗词教学有哪些有效的教学策略 - ？
平度市雅抒回答： 一、情景交融,体味意境美 王之夫在《姜斋诗话》中所说的“情景名为二,而实不可离,神于诗者,妙合无垠.”所以我们在指导学生学习这些古诗词时,就要特别注意这种融情入景、情景交融、物我一体的特点,使学生感受到古诗词的意境美...
蓟差18988297606问： 如何提高教师在古诗文教学方面的专业素质 - ？
平度市雅抒回答： 《语文课程标准》中指出:＂语文是实践性很强的课程,应该着重培养学生语文实践能力.而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.＂不难看出,语文教学中教师应该以培养学生语文实践能力为重点.
蓟差18988297606问： 小学古诗词教学有哪些有效的教学策略 - ？
平度市雅抒回答： 应当强调美育在古诗词教学中的重要地位和作用,因为入选教材的古诗词可以说是自然美、社会美和艺术美的结晶和荟萃,教师在教学中如能引导学生通过正确的欣赏古诗词的语言美、声韵美去认识从中表达的意境美,进而体验、感悟诗人的心灵美,这不仅对于陶冶性情,发展观察力和想象力,丰富词汇很有好处.同时,还能使学生觉得学语文是一种美的欣赏,从而进一步调动学习的积极性和主动性.
蓟差18988297606问： 如何让古诗文教学越来越美 - ？
平度市雅抒回答： 我认为,要在古诗文教学中培养学生健全的人格,就必须改变传统的教法:教师逐字逐句讲解分析,学生死记硬背;这样束缚了学生的思维,扼杀了学生的灵感.最终学生感觉到没多大意思,老师也感觉到教古诗文很吃力,效果还很差.因此我...
