口述史料的呈现方式有哪些
口述历史评论
关于口述史的真实性，尽管人的回忆可能带有主观性，但访谈者和整理者需谨慎介入，确保受访者所讲述的历史内容的真实性。虽然口述作品的主观表达可以增加生动性，但必须警惕其可信度可能因此降低。唐德刚的补述和详加注释方式是有益的，但介入的界限在于，不应随意改变受访者的口述内容，以维护口述历史的...
使用文字史料时的注意事项有什么
遗憾的是，当前中学历史教学界对这一点的重视是不够的，不少模拟试卷的材料解析题引用的材料没有出处，或者只给了一个笼统的出处。课堂教学和课件制作中，所引用史料多没有注明准确出处，个别老师的教学还因所用史料的出处问题，引起了其他老师的批评[4]。还有的老师把“相传”或“据说”当成史料呈现，...
初中历史学科核心素养有哪些
1、时空观念：在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。2、史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3、历史理解和解释：对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力...
如何利用史料教学推进高中历史有效课堂
2.引导学生“精读史料——分析问题——归纳概括”无论是教材史料还是补充史料，教师都应首先梳理透彻，并在教学中指导学生读透、读懂，例如对于文言文中的个别生僻字词可以以注音释义，或将其翻译成白话文，在此基础上，引导学生理解史料所蕴涵的意思，使学生掌握一般的精读和辨析史料的方法。补充与呈现史...
试说明传统、现代、后现代史家对于史料性质和意义理解的变化,这种变 ...
这样一来,我们的史学论述常常呈现出在两个极端徘徊的摇摆状态。论证方式非此即彼,显得难以调和。比如我们很容易从“西方中心论”的一极摆向“中国中心论”的盲目自信,极其狂妄地认为21世纪是中国的世纪,根据仅仅是对国民生产总值的平面化计算数字,而根本没有考虑如果这种数字没有恰当的方式予以分配反而会加剧某一阶层...
史学里什么是「叙事」,或者「宏大叙事」?
史家讲述历史事件和诗人叙说神话，在形式上是一样的，区别在于内容，或者说获得内容的途径（cf White, 1984: 1）。史家的任务并不是探索如何呈现他的发现，而是穷尽收集材料、辨别其真伪立场——著名的兰克史学中著名的“史料批评”（Quellenkritik）。当史家充分吸收这些史料之后，历史事实就会向其呈现...
明季史料题跋图书信息
朱希祖先生的著作，以其深厚的历史底蕴和文学价值，深受读者推崇。这部作品由中华书局出版，定位于文学类别，专注于提供丰富的史料研究。图书的封面设计独特，呈现出中华书局的特色，且被评为9品，反映出其保存状况良好。这部图书以繁体竖排的方式呈现，为读者提供了传统阅读的体验。《明季史料题跋》的发行...
【学术分享】桑兵 | 倾听史料:从史料史观之分到史论之合
章太炎则主张将社会政治原理融入历史，这无疑挑战了传统史书的叙事方式，可能使史论走向分离，历史叙事模糊不清。传统的叙事如《史记》和《资治通鉴》中的论述，与现代史论的结合不同，它们在寻求理论与事实的平衡时，往往易失衡。历史学家的使命在于，既要表达个人见解，又需精确叙述史实，确保史料的可信度...
分析史料的典型问题链有那些
（二）设置史料式问题链 常见的材料解析题就是史料类问题链的典型体现，历史以史料为支撑，材料解析是本学科的特色，培养学生解读史料、获取有效信息的能力一直是中学教学的重点目标。教师可从相关史料中选取素材，通过丰富多样的史料把问题逐一呈现出来，培养学生阅读材料、解析材料的能力以及结合所学知识综合...
高中历史教学中如何培养学生的历史解释能力
从史料教学的角度看上述案例,我们发现,要想让学生达到这一层次的要求,教师要做的,就是在呈现和解读史料时,要将它们置于一个预设的理解框架之中,进而以立意、聚焦、思路引领等方式,帮助学生形成对历史的理解,并赋予历史性的存在以新的意义。总之,教师要帮助学生在一定的史观、理论指导之下,发挥理解历史的主动性。三...
冀州市欧力回答： 音像资料、文字材料、图片资料等
宰玲18479028698问： 哪一种历史呈现方式是我们了解历史最真实、最直观的途径:口述还是史书? - ？
冀州市欧力回答： 很遗憾,你说的口述和史书都不是,也都是.口述的历史是不能长久的,所以口述的可信程度都不如史书,比如《史记》一直以来为后代所沿用,成为正史.那么史书是否完全值得可信呢?也不全是,有句话说历史是胜利者书写的.那么如何才...
宰玲18479028698问： 什么是口述史(什么是口述资料) ？
冀州市欧力回答： 口述史亦称口碑史学,在国际上是一门专门学科,即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法,或由此形成的一种历史研究方法学科分支.迄今为止,关于口述历史的概念、操作方法,以及法律与道德等问题在国内均未形成共识,在党史系统也没有统一的规范.尽管此方面的成果已经不少,但由于缺少科学的方法,一些已经发表的口述史料,还不能让史学工作者放心地利用.
宰玲18479028698问： 《旧唐书.列传第一百五十.黄巢传》根据史料的表现形式是哪一种史料11111111111111111? - ？
冀州市欧力回答： 一、按照资料的表现形式,将历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料1、文献史料:最早的文献资料并不是史书,应是甲骨文(甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆).2、实物史料:实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、...
宰玲18479028698问： 记忆研究中,材料呈现有哪些方式 - ？
冀州市欧力回答： 1、全部呈现法 2、提示法 3、对偶联合法
宰玲18479028698问： 什么是口述史研究?特点?什么是案例研究?特点? - ？
冀州市欧力回答： 口述史亦称口碑史学.口述史在国际上是一门专门学科,即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法,或由此形成的一种历史研究方法学科分支. 特点 口述史没有统一的命题;它以多数的观点讲述,而历史学家所谓的公正的传统,也都...
宰玲18479028698问： 什么是口述历史类电视节目啊? - ？
冀州市欧力回答： 口述历史以亲历者的亲见、亲闻、亲感受为基准,为已然消逝的历史提供了大量详实的资料,为人类的集体记忆作了有力的强调与补充.口述历史的史学研究方法和电视艺术的立体化传播手段巧妙结合,创造了一个全新的口述历史的传播视角. 口述历史中的“童年叙事”彰显着独特的艺术魅力与戏剧张力.
宰玲18479028698问： 文献是不是第一手史料 - ？
冀州市欧力回答： 你好.不是. 按照资料的表现形式,将历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料.第一手史料是实物史料.
