口语交际商量评课记录
小学语文评课标准有哪些?
“学生无错”原则,从多角度评价学生;坚持民主平等原则,多与学生商量沟通;尊重学生人格原则,不伤害学生...一位老师在教学《骆驼和羊》时,设计的探究性问题很巧妙,而且善于组织学生探究:在引导学生猜谜语(骆驼...四、给予自己的宝贵意见也是评课的意义所在吧。有些人指出缺点自己却没有办法解决,这样的评课,评也是...
怎样听课,评课,写好听课记录
听课,评课,写好听课记录的技巧: 怎样做听课记录 听课是学校进行教学研究的一个主要形式,也是老师借鉴学习...有的老师一堂课可谓匠心独运,妙趣横生,听课老师要善于发现并详细地记下来;有的老师过渡语、引导语、...交流课:替自己的看法时,多一些商量,少一些武断,关注点在——互动。调研课:注重观察分析,多谈现象,...
如何写作文课的评课稿
一、立足于作文课的教学内容在各级各类公开课、观摩课中,对于作文教学的评价大家关注的是授课人,即教师个体的教学组织、教学技术与教学风采.由于教师个体的差异显而易见,这种只见教师而不见学生的评课,当然要受到质疑.在新课程的理念下,人们更改评课的视角,从学生的角度进行评教,即学生在课堂中有没有互动、有没有合...
文言文评课稿
1. 【听古诗评课稿】 《泊船瓜洲》是小学语文的一篇课文,这节课根据新课程标准王老师引导学生参与读、讲、背、写的语文实践,体现了三点。 1.学生主体地位...课:多些商量、互动调研课:注重分析观察、关注原因检查课:评价目标,关注在综合性新课标课堂现象反思一、“流行语”的反思——侧重于教学与学习方式方面(1)...
幼儿园园长应怎样评课
2、听课记录什么?在听课记录中,我们要真实地记录每个环节的时间节点;教师与幼儿的行为;同时还应结合研究的问题和教学目标简要地记录:活动的闪光点——活动...四、评课的注意事项:讲究艺术①要根据课堂教学特点和班级幼儿实际,实事求是地评价一个活动,切忌带有个人倾向。②要以商量的口气与被听课老师共同分析研讨,不...
谁知道小学语文怎样评课
评课者在评课前要充分熟悉教材内容,课标要求,听课时详略地记录好教学过程,把随感随想以批注形式写下来,并及时地整理、归纳。便于评课时具体指出哪个环节好,...评课态度要平和,语言力求口语化,深入浅出,对于引用的教育教学名言要结合具体教学作以具体解释,避免语言晦涩。对于执教者存在的问题不要冷嘲热讽,建议宜用商量...
如何评课
主要分成三个方面：评教师、评学生、评内容。1、评教师 评教师，主要评的是教师的“教”，其内容包括：教师的基本功（包括知识结构、体态神情、语言板书等）如何。三水三心曾经听过一名老师的课，听完之后，就直言不讳的说出了两点：普通话太“歪”，板书太潦草。其实，这就是教师基本功不扎实的表现。...
如何撰写听评课
评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。写好听课记录可从以下几个方面入手：一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做...
杨氏之子第一课时评课稿
很长一段时间,我极力向于老师学习,然而我却发现,现实中我的课堂似乎缺少了什么,学生朗读的积极性没有调动起来,阅读的技巧也没有掌握,写作、口语交际的...杨氏之子第一课时评课稿6 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国...
[新教师教学工作指南] 如何听课与评课?(二)
）2、边听边思考，与自己的意见一致的，无须再重复；与自己意见相左的，待他人发言完再提出来商量；与自己意见一致但表述不完整的，待发言完再补充。3、必要时可以大胆请执教者作补充说明，或者征求执教者的意见。4、用心学习骨干教师、教研组长的点评经验，认真记录，积极对照，尽快了解他们的评课维度、...
察哈尔右翼前旗慰宁回答：[答案] 口语交际课《什么样的文具盒》评课 针对这节口语交际,作为听课教师,想说一下整节课我被深深的吸引着,努力想从肖文楠的叙述中找到答案,袋子里的东西到底是什么.觉得很有趣. 下面我将从口语交际指导关注的几点进...
勤师17614368568问： 小学口语交际教学从哪些方面进行评课 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 首先,口语交际训练和语言表达训练不一样.口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该注意不同的语气,不同的讲话方式;此外,口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际.基于这两点,我认为,评课时要评价教师指导学生交流是否到位,指导学生语言运用是否到位.当然,我的想法不一定对,仅供参考.
勤师17614368568问： 《该怎么办》口语交际教学设计与评析 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答：[答案] 南昌市豫章小学一年级组 康乐华教材内容:义务教育课程标准实验教科书一年级语文(第一册)[人教版]口语交际------该怎么办教学目标: 1、借助图画,看懂故事,能较流利地说出图画的内容. 2、帮小明想个办法,并能把自己的办法说清楚. 3、评...
勤师17614368568问： 口语交际课《我该怎么办》课堂实录与点评梦幻网络 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 【课前活动】 师:你们有什么问题想问我吗?生1:老师,你为什么要戴眼镜?师:因为老师近视了.生1:老师,您为什么近视了呀?师:因为老师小时候特别爱学习,总觉得时间不够,晚上还会偷偷地躲在被子里看书呢!时间长了老师的眼...
勤师17614368568问： 求: 小学教师见习表和听课记录实例!!! - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 见习听课记录——《保护有益的小动物》 10月19日公开课:二年级口语交际《保护有益的小动物》一、导入1、播放图片(各种动物的图片展)2、问题引导:同学们看到了哪些动物?强调学生用“我看到了……”的句式来说.3、提问:你最喜...
勤师17614368568问： 浅谈怎样上好小学语文口语交际课 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 口语交际是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高口头交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练.它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导.《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了...
勤师17614368568问： 《如何备课听课评课》心得 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 备课是一个古老的话题,凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯.但在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单...
勤师17614368568问： 在语文教学中如何培养学生的口语交际能力 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性.新颁布的小学语文教学大纲,第一次把口语交际纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练.,这是语文教育的一项重...
勤师17614368568问： 口语交际如何教学最好 - ？
察哈尔右翼前旗慰宁回答： 在口语交际的教学中,我通常是这样做:让学生审题之后,找准交际的主题,让学生根据主题选择内容;选好内容后,构思并组织语言:同桌之间先交流;有了同桌之间的交流的基础,再指名让学生在班上交流,在这个过程中,老师和同学们注意倾听,该同学说完后要请大家评价,老师要有指导意见.指导学生口语交际,关键是让学生学会说话:什么场合说什么话,这句话怎么说出来才中听!
