发了狠了忘了情了安塞腰鼓
安塞腰鼓发狠了,忘情了,没命了!赏析 突出强调了什么 抒发了作者什么思想...
强调了人们奔放，豁达，有无尽的生命力的情景。突出黄土高原的人对腰鼓的喜爱之情。
安塞腰鼓仿写,要仿第15段的,快快快快快!急急急急急!
《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓舞场面的描写，展示了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛，热烈赞颂了中国人民“...
安塞腰鼓为什么要写他们的神情“沉稳而安静”
因为沉稳而安静体现了他们的成熟稳重，也为下文突然的爆发力做铺垫。安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。另外一点也颇有意味：它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的结合必须达到这样的高度。...
安塞腰鼓阅读答案
5.是骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿 这个句子运用了 和 的修辞说法，展示了安塞腰鼓 ， 的特点，表现了西北汉子的 1 但是 ”之后是一段，之前是一段 2 从背景写：是一片高粱地...
安塞腰鼓一捶起来就发狠了忘情了没命了没命了在这里是什么意思_百度知 ...
不可以。 这三个短句的关系是逐层递进的，这样写更加有气势，突出了安塞腰鼓的魄力。 望采纳，多谢！1375
安塞腰鼓用了什么修辞手法起什么作用
隆隆。”“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。山崖与之产生共鸣，运用比喻，形象传神。叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
篮球——仿写《安塞腰鼓》
一群朝气蓬勃的少年。他们的脚下是红绿相间的操场。他们脸上洋溢着笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。他们的神情沉稳而又带着微笑。在他们手中的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。但是：看！ ——一打起来就发狠了，忘情了，没命了。十几个目光如炯的少年，如一头头饿虎，怒熊。骤...
安塞腰鼓读书笔记
可能你现在毫无头绪吧,下面是我收集整理的安塞腰鼓读书笔记,仅供参考,希望能够帮助到大家。 安塞腰鼓读书笔记1 《安塞腰鼓》这篇散文,别出心裁地再现了黄土地上的农民舞着鼓时所散发的那种豪爽与粗犷。作者让我们深深感受到只有淳朴的人们,才有资格挥舞这神圣的安塞腰鼓。它是普通的,它由平凡人所演奏,但是它却是...
关于《安塞腰鼓》一文的问题。
6.第四段主要用了 的修辞,突出了安塞腰鼓的 。(四)附答案:1.第一层:(1-9)宏伟的场面。第二层:(10—12)雄壮的声响。 2.次序略 渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。 3.略。 4.(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放。(2)突出了腰鼓场面的宏伟,捶击的有力。(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。 5.鼓点、流苏、脚步、...
安塞腰鼓 阅读答案描写安塞腰鼓的表演情景时,用了哪些修辞手法?你读...
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了...
红原县舒窗回答：[答案] 用排比的修辞方法,写一锤起来“发狠了,忘情了,没命了”,使文章的气势更加恢弘、雄浑有力.突出黄土高原的人对腰鼓的喜爱之情.
淡陆17396431692问： 安塞腰鼓中1捶起来就发狠了忘情了没命了有甚么表达效果 - ？
红原县舒窗回答： 人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾,当腰鼓“戛然而止”时,人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了. 这是人对喧闹声音的一种感受,当喧闹声停止的时候,会感到非常的寂静.其次,以静衬动,收到更好的艺术效果.用夸张的排比修辞方法,写一锤起来“发狠了,忘情了,没命了”,使文章的气势更加恢弘、雄浑有力.突出黄土高原的人对腰鼓的喜爱之情.记得采纳啊
淡陆17396431692问： 《安塞腰鼓》第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏面场面?有什么作用?《安塞腰鼓》第七段:一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响... - ？
红原县舒窗回答：[答案] 鼓点 脚步 起强调作用,体现后生击鼓动作之快.
淡陆17396431692问： 如何理解“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!”这一段排比手法的运用的表达效果是什么? - ？
红原县舒窗回答：[答案] 《安塞腰鼓阅读答案》 ①每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止. ②好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! ③愈捶愈烈!形体成了沉重...
淡陆17396431692问： 安塞腰鼓一捶起来就发狠了忘情了没命了没命了在这里是什么意思 - ？
红原县舒窗回答： 不可以. 这三个短句的关系是逐层递进的,这样写更加有气势,突出了安塞腰鼓的魄力. 望采纳,多谢!1375
淡陆17396431692问： 《安塞腰鼓》中的:一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!调换这三个词语的顺序好不好?为什么?急哈~今晚,马上!please~还有,问下,安塞腰鼓会使人... - ？
红原县舒窗回答：[答案] 不可以. 这三个短句的关系是逐层递进的,这样写更加有气势,突出了安塞腰鼓的魄力. 望采纳,多谢!
淡陆17396431692问： 《安塞腰鼓》中的'一锤起来就发狠了,忘情了,没命了'三个词能不能颠倒,为什么 - ？
红原县舒窗回答： 答:不能颠倒;因为这三个词语按事物的规律与上句的“束缚、羁绊、闭塞”等词语照应. 希望帮到你!
淡陆17396431692问： 这段话出自《安塞腰鼓》课文:一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!这句话是什么排比? - ？
红原县舒窗回答： “段与段” 之间的排比
淡陆17396431692问： 一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!这句话是什么样的排比 - ？
红原县舒窗回答： 运用了夸张与排比的修辞手法,表现出了安塞腰鼓的气势磅礴,也表达出了作者对安塞腰鼓的赞美之情.
淡陆17396431692问： 六年级安塞腰鼓教案 - ？
红原县舒窗回答：[答案] 《安塞腰鼓》教案 教学目标: 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,品味西北特有的艺术奇葩. 2、学习文章形、神结合的语言. 3、感受生命的律动、蓬勃想像力. 教学重点: 1、利用多媒体教学,感受安塞腰鼓的磅礴气势. 2、自主学习,师生互动,...
