卖炭翁教学实录于漪

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聊治19281536635问： 怎样调节上课的气氛? - ？
镇平县洛美回答： 一、沟通感情法:课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面.教师语言亲切,神态自然,情绪饱满.自然会消除学生恐惧、紧张的心理,增强学习的信心和积极性.反之,教师语言滞涩,神态紧张,情绪低落,必然会造成学生的不...

聊治19281536635问： 于漪老师的教学观点 - ？
镇平县洛美回答： 1.思想性 党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据,于漪牢牢地把握着这一依据.她的全部教学改革活动.贯穿着一条鲜明的红线,那就是“教文育人”.于漪所上的语文课,充分地体现着“文道统一”的精神,在听说读写训练中,结合...

聊治19281536635问： 如何在小学语文课堂中面对突发情况处变不惊,巧妙点拨 - ？
镇平县洛美回答： 以变应变法.当课堂教学超出原来的设想,突然出现意料不到的情况,且影响到正常的教学时,教师可以以变应变.例如,上海著名特级教师于漪老师上课时,几只蝴蝶飞进了教室,吸引了同学们的注意力

聊治19281536635问： 如何活跃高中物理课堂气氛课题案例 - ？
镇平县洛美回答： 常听到一些教师抱怨学生基础差、反应慢,课上不好,特别是课堂气氛沉闷单调、索然寡味.可不少有经验的教师无论是在自班上课,还是借班上课,无论是在基础较好的班上课,还是在基础较薄弱的班上课,都能把课上得情趣横生、高潮迭起...

聊治19281536635问： 特级教师于漪谈:语文教师为何越来越不会教? - ？
镇平县洛美回答： 一是相当数量的教师信“教参”,把此作为备课的“经典”、上课的“砝码”.“实际上编教学参考资料是不得已而为之,因为我们要保证教学质量的底线.可对有思想的教师来讲,对有抱负的教师来讲,这往往是一种束缚”,于漪深有感触地...

聊治19281536635问： 于漪的教学风格 - ？
镇平县洛美回答： 于漪站在培养开拓未来社会主义现代化建设者的高度,十分重视学生7a686964616fe4b893e5b19e31333361303030的智力开发与能力培养.只要全面地阅读于漪的教学论文,不难发现于漪全部语文教学活动中,贯穿着一条重要线索,那就是:...

聊治19281536635问： 浅谈怎样在阅读教学中加强朗读训练 - ？
镇平县洛美回答： 一、教师备课要备读 小学语文教学大纲指出:“学习正确、流利、有感情地朗读课文.这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准.”但是由于缺乏经验和方法,我们经常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时,...

聊治19281536635问： 语文的人文性指的是什么? ？
镇平县洛美回答： 语文的人文性 “人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课... 于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意...

聊治19281536635问： 如何优化批改作业方式,提高学生 - ？
镇平县洛美回答： 即在时间允许的情况下,对一部分学生,尤其对班级中尖子生和较差生的试卷、练习或作文等作业,采取当面批改、现场解说的做法,而不以一般性的态度对待他们,也不以界定答案的正误为终极目标.大量的考评实践显示,这样做对于促进学...

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