匆匆朱自清教案第一课时
匆匆朱自清原文
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，如今又到了哪里呢？2、我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在...
朱自清匆匆简介
时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月...
匆匆朱自清原文的中心思想 中心是什么
1、中心：这篇以一些生活中的事例来向我们说明要珍惜时间,时间一去不复返,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切。” 主要内容：主要劝戒人们要珍惜时间!2、《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的...
匆匆朱自清主要内容 匆匆朱自清主要内容是什么
《匆匆》朱自清主要内容是作者通过对燕子、杨柳、桃花等物象进行描写来感叹时光匆匆，并由此来表达作者对时光易逝的惋惜。朱自清，原名朱自华，我国著名的散文家、诗人，毕业于北京大学哲学系，是我国新文学史上第一个诗刊《诗》的创办人之一，代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
朱自清匆匆
，留下的是"轻烟"和"薄雾"般的痕迹。他不禁发出疑问，为何要"白白走这一遭"，这不仅是对个人生命的追问，也是对所有人的生活哲思。整篇文章以朱自清对时间流逝的深切关注和对人生意义的探寻为主题，提醒读者珍视每一刻，思考生命的真正价值。"匆匆"不仅是时间的象征，也是对人生稍纵即逝的警醒。
匆匆朱自清中的涔涔是什么意思 匆匆朱自清中的涔涔的意思是什么_百度知 ...
1、“涔涔”是形容出汗，“潸潸”是形容流泪。出汗说明恐惧，流泪说明悲伤。所以这一段，写出了对于时间渐渐离去的悲恐之情。作者看到时光流去而又无法留住她的十分无奈的愁绪！2、“我不仅头涔涔而泪潸潸了”头涔涔而泪潸潸的意思是作者朱自清，因觉得自己在过去没有做过一丝丝的贡献和留下一丝丝的痕迹...
匆匆朱自清原文拼音版
匆匆朱自清原文拼音版如下：Yàn zi qù le，yǒu zài lái de shí hòu；燕子去了，有再来的时候；Yáng liǔ kū le，yǒu zài qīng de shí hòu；杨柳枯了，有再青的时候；Táo huā xiè le，yǒu zài kāi de shí hòu。桃花谢了，有再开的时候。dàn shì，cōng míng de，nǐ ...
朱自清匆匆写作背景
文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。作品赏析 《匆匆》中的起伏节奏，还鲜明地体现在其一连串递进的问句之中。第一段和第六段都是如此。以第六段为例：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我...
匆匆朱自清讲解
朱自清的《匆匆》是一篇优美的散文，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的思考。<匆匆>是朱自清的一篇脍炙人口的散文，它以细腻、抒情的笔触描绘了时光流逝的痕迹，表达了作者对人生的思考和感悟。在这篇文章中，朱自清借用了大量的意象和象征手法，将自己对时光流逝的感慨表达得淋漓尽致，让人们深刻地感受...
匆匆朱自清的赏析
该文凡五百四十一字，是朱自清先生的第一篇散文。文章写于1922年3月28日，原载1922年4月11日《时事新报·文学旬刊》第34期。此前，朱自清先生的作品都是诗歌。而此时朱自清先生则改诗歌创作为散文创作。其中缘由：一是作者的创作态度决定的，二是环境给了作者这样的选择。因为作者面对时代前进中的社会...
吴旗县益母回答：[答案] 匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示. 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对...
庞雁19640115164问： 谁有小学六年级语文《匆匆》说课稿 - ？
吴旗县益母回答： 谁有小学六年级语文《匆匆》说课稿 一、说教材 匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟.紧紧围绕“匆匆”二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹.这篇文章很注意修辞,...
庞雁19640115164问： 谁有【匆匆】这课的原文 回答了加15分 - ？
吴旗县益母回答： 匆匆朱自清燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的你,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了...
庞雁19640115164问： <匆匆>一课问题解答 - ？
吴旗县益母回答： 本文语言生动形象,使人感到清新自然,给人一种身临其境的感觉,景象刻画得栩栩如生.朱自清生动委婉的将匆匆而逝的时间寄托在万物,写出了自己的徘徊和无奈,感叹了日子的流逝,警示我们要惜取少年时,不要“老大徒伤悲”.1、背诵可是你自己的事,我可帮不了你,自己加油吧! 2、作者深感时间匆匆而过,流失之快,既然来到这个世界就应该抓紧时间成就一番事业,不能白白过此一生. 3、看电视时,从眼前溜过;闲谈时,从嘴边溜过;玩耍时,从身边溜过. 4、一寸光阴一寸金,时光飞逝,我们应该珍惜时间,发奋学习,将来有所作为,不能浪费眼前的大好光阴,让时间悄悄溜走,将来一事无成.
庞雁19640115164问： 《匆匆》这篇课文的主要内容 - ？
吴旗县益母回答： 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文.文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度年华感到无奈和惋惜,提示了旧时代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明感到彷徨的复杂心情.
庞雁19640115164问： 《匆匆》篇首第一段解释 - ？
吴旗县益母回答： “燕子去了, 有再来的时候; 杨柳枯了, 有再青了的时候; 桃花谢了, 有再开的时候.”文章一开篇便是一气呵成的三个排比句, 以有去有回、枯了又青、谢了再开.燕子、杨柳、桃花来借物起兴, 反衬匆匆逝去、无迹无痕的时光.此处作...
庞雁19640115164问： 课文匆匆的题纲!快!! - ？
吴旗县益母回答： 《匆匆》 本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜. 课后第2题:“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海.日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪.表现出作者十分无奈的愁绪.
庞雁19640115164问： 朱自清的《匆匆》的主要内容 - ？
吴旗县益母回答： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜和对时间一去不复返的“悲伤”.
庞雁19640115164问： 朱自清 匆匆 结合课文谈谈匆匆的含义是什么 - ？
吴旗县益母回答： 指时间和生命过得匆忙,以致于作者来不急做好该做想做的事,而留下了遗憾.并告诫读者,人这一生应珍惜时间.
庞雁19640115164问： 朱自清《匆匆》怎样分段??？
吴旗县益母回答： 全文共有5个自然段,可分成3段. 第一段:(第一自然段)提出我们的日子为什么一去不复返的问题. 第二段:(第2到4自然段)在描述中形象的写出日子的流逝. 第三段: 反问第一自然段提出的问题,首尾呼应. 朱自清《匆匆》赏析
