匆匆导入语
《匆匆》课文的导入语。容易背诵的?
《匆匆》课文的导入语，静静的心灵也在怡人的环境里窃喜。这是不简单的劳动创造了美,是勤劳的双手换来了翻天覆地的变化。一双双耕耘的手一改小城旧貌,振奋人心,...
如何写好导入语?
1、冗长拖沓，节外生枝 导入语仅仅是个引子，已精当为佳。天马行空，不着边际，不仅不会起到引领学生走进文本的作用，相反会变成教学的干扰信息。2、盲目随意，缺乏目的 吃不透教材，不能领悟编者编写的意旨，对教学的教学价值不甚了了，再加上不能充分了解学情，致使设计随意粗糙。3、陈旧僵化，平淡...
幼儿园万能导入语和结束语有哪些?
导入语是亲爱的家长朋友、可爱的小朋友们，大家上午好。首先，请允许我代表幼儿园的全体教职工对各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，欢迎大家。感谢大家能够在百忙之中抽出时间参加幼儿园所举办的成果展示。结束语是亲爱的家长朋友们亲爱的老师感谢你们，陪伴孩子的快乐童年！感谢呢们为他们付出的辛勤劳动...
讲文言文结束语
1. 关于古文学弈的开场语和结束语、 一、谈话导入，揭示课题 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲...
小学语文课导入方法
导入语的“沟通”有两层含义。一是心理沟通。“亲其师，信其道。”有经验的教师登上讲台往往不匆匆开讲，而是用亲切的目光、关切的询问或提示，架设信任、理解的桥梁。二是教学内容的沟通。教师紧扣本节课的教学目的，用简明扼要的讲述沟通新旧知识的联系，或做与教学内容相关的...
生动地人物描写作文导入语
二、“开门见山”式导入语 例:(于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录)今天,我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》,大家一起跟着老师写课题。 注意:“鲁”字当中这一横要长;“迅”字要注意笔顺,捺要写出变化,一波三折。 (“开门见山”式导入语是于永正老师采用比较多的导入课文的方式,是朴...
教学导入语的情
“感人心者，莫先乎情”，如此深情并茂的导入，一定会引起学生的共鸣。“情”另一方面要求教师与学生进行良好的沟通，只有“亲其师”，才能“信其道”。有经验的登上讲台，往往不是匆匆开讲，而是用亲切的目光，关切的询问架设一座信任理解的桥梁，给这堂课营造一个轻松愉悦的氛围，让学生乐中求知。
高中语文《渐》优秀教案
【导入语】 古人有一句话叫做“生于忧患,死于安乐”,它的意思就是说因为忧患而生,因为安乐而死,这是一个著名的论断。那么,请同学们给这个论点寻找论据,并要采用合理的论证方法来证明这个观点。比如当你把青蛙放进沸腾的水里,它能一下子就跳出来从而逃避了死亡;然而把青蛙放进冷水里,当你慢慢地给水加热,使其...
漏的导入语
好的导入语就是一堂课良好的开端。它是一堂课开始时，教师为新课讲授而说的话，它可以引发学生兴趣，调适教学气氛，是切入新旧知识的衔接点，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。在小学语文教学导入语中，应充分展示：“情、趣、疑”。知识拓展：人非草木，孰能无情在语文教学中也莫不如此。“情...
七年级单元作文
导入语:大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画人画虎,难画皮。”意思是说,无论画人还是...
应县维戈回答：[答案] 匆忙
赵例14790875301问： 朱自清《匆匆》的教案 - ？
应县维戈回答：[答案] 匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示. 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对...
赵例14790875301问： 朱自清《匆匆》的主要内容+中心思想+语段赏析+全文读后感 - ？
应县维戈回答： {匆匆原文} 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:...
赵例14790875301问： 怎样写<<匆匆>>的开头 - ？
应县维戈回答： 匆匆看过题的我匆匆的构思,匆匆构思的我匆匆的提笔,匆匆的写下了这篇讲述匆匆的文章……
赵例14790875301问： 《匆匆》,朱自清的~~~~~~~~~~ - ？
应县维戈回答： 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不...
赵例14790875301问： 朱自清《匆匆》的关键词 情感句 优美文句 - ？
应县维戈回答： 燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了再开,诗人触景生情,从中联想到自己年青的生命,默算著二十四年八千多个日子的行踪,追索著生命的价值,发出了惋惜的喟叹.韶华易逝,青春难再,年青人必须珍惜光阴,万勿使其错过,《匆匆》...
赵例14790875301问： 《匆匆》归纳语言特点 - ？
应县维戈回答： 主要内容:《匆匆》一文中作者在不经意间让时间白白流失了而感到悲伤和无奈,又告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒. 语言特点:追问、排比、拟人
赵例14790875301问： 《匆匆》的好词好句 - ？
应县维戈回答： 确乎:的确. 涔涔(cén cén):形容汗、泪等不断往下流的样子. 潸潸(shān shān):形容流泪不止的样子. 徘徊:在一个地方来回走动. 游丝:蜘蛛所吐的丝,飘荡于空中,故称游丝. 空虚:里面没有什么实在的东西,不充实. 伶伶俐俐:聪明灵活.指十分聪明. “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.” “早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转.” 于是,洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去.
赵例14790875301问： 课文匆匆表达了作者怎样的思想感情? - ？
应县维戈回答： 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文.文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情....
赵例14790875301问： 六年级下册语文第二课匆匆一课中的反义词和近义词 - ？
应县维戈回答： 近义词】 匆匆──匆忙 痕迹──印象 遮挽──挽留 确乎──的确 涔涔──潸潸 【反义词】 空虚──充实 匆匆──缓慢 觉察──忽视 伶俐──愚笨
