动物的花衣裳课后反思
小班美术《美丽的蝴蝶》教案
教学过程: 一、 美丽的春天 ——现在已经是春天了,让我们一起去外面走走看看吧!(出示课件) ——春天来了,小燕子从温暖的南方飞回来,小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。 柳树光秃秃的'树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽,柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。 天气渐渐暖和了,...
小班教案
长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,长颈鹿的花衣裳多漂亮啊! 5.运用教具,完整配乐讲述故事一遍 小结长颈鹿真好,互相友爱,来势真喜欢它,你们喜欢它吗? 幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话 幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》 三、结束,请幼儿自由围长颈鹿交谈! 小班教案 篇8 教学目标 1、让幼儿知道遇事不...
幼儿园小班教案
教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧! 出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞. 教学反思 根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认...
幼儿园美术教案《彩色的蝴蝶》
师：小朋友帮助这些蝴蝶实现了愿望你们高兴吗?蝴蝶谷里还有许多蝴蝶也想穿上漂亮对称的花衣裳，我们回到班级让其他小朋友和我们一起像彩虹色的花一样，来实现这些蝴蝶的愿望吧。活动反思 《彩色的蝴蝶》这个教案，是我结合了《彩虹色的花》这个绘本故事，在讲述绘本情节的时候，我主要以引导幼儿体会帮助...
一年级《鱼儿游游》教学反思
教学过程: 一、激发兴趣(谜语导入),揭示课题 老师给同学们出一个谜语,请你们猜猜看是什么动物!(花衣裳、飘彩带;小个子,没多大,成圆、成角、成方块;有嘴巴,不说话;没有脚,会玩耍;小朋友,喜爱它,看得笑哈哈,小花猫更爱它,见了伸手抓……) 学生猜谜语(争着答)是鱼。 (设计意图:根据学生的年龄特点和认知...
幼儿园大班教案
教学反思 1、大班幼儿身心发展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力增强,独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,抽像能力明显萌发。 2、对活动过程的反思: (1)对幼儿发展的反思,大班幼儿在活动中观察图片时也会进行一些逻辑推理,他们既注意到图画的细节,还根据这些细节进行分析推断。 (2)对教师的反思:对...
小学语文四年级开学第一课教案
介绍自己想象中的“花的学校”。 自由阅读信息窗的内容。 板书设计 花孩子冲出来美丽,活拨,可爱 急急忙忙 教学反思 诗歌的`语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文,真正理解课文所描写的意境,并从中读出滋味。 小学语文四年级开学第一课教案5 《花的...
幼儿园小班社会教案
教学反思: 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、...1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服, 2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳 分析: 在幼儿欣赏...
介绍一种自己的物品作文
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来！叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的？那太好啦！能让我看看吗？”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料...
幼儿园大班教案
可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发,利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。 四、展示作品并讲述。 将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品,同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。 【活动延伸】 将幼儿的作品,放回到自然角中,供幼儿继续相互欣赏、观察。在...
汕头市赫赛回答： 意义:求几个相同加数的和的简便运算 法则:可以把整数看成分母是1的分数,直接和分数的分子相乘,不必把整数化成分母是1的分数.(和分数乘分数的法则类似的)
中叔饶15227992323问： 百分数的意义与分数的意义有什么不同和相同？
汕头市赫赛回答： 百分数首先是分数,是特殊的分数,分母是100的分数.百分数与分数的联系和区别. 分数 百分数 既可以表示具体数量,又可以表示两个数量的倍数关系. 只表示两个数量的倍数关系,不表示具体数量. 后面可以有计量单位,也可以没有计量单位. 后面不写计量单位. 一般写法: 专门写法(%) 一般要求化简 不必化简 分子不是小数.
中叔饶15227992323问： 正比例和反比例的意义和解法? - ？
汕头市赫赛回答： 相同点:①正比例和反比例都含有三个数量,在这三个数量中,均有一个定量、两个变量. ②在正、反比例的两个变量中,均是一个量变化,另一个量也随之变化.并且变化方式均属于扩大(乘以一个数)或缩小(除以一个数)若干倍的变化. 不同点:正比例的定量是两个变量中相对应的两个数的比值.反比例的定量是两个变量中相对应的两个数的积. ②正比例的图像时上升直线;反比例是曲线. ③公式不同:正比例是(x/y=k(一定)),反比例是(xy=k(一定)). ④规律不同:正比例是一个数缩小,另一个数也缩小,一个数扩大,另一个数也扩大;反比例是一个数缩小,另一个数就扩大,一个数扩大另一个数就缩小.
中叔饶15227992323问： 求比一个数多百分之几的数是多少的教学反思 - ？
汕头市赫赛回答： 比10多10%的数是多少10*(1+10%)=10*1.1=11 比10点10%的数是11.确定就是这个样
中叔饶15227992323问： 能被3整除的数有什么特征教学反思 - ？
汕头市赫赛回答： 1、本节课我让学生通过猜测、观察、交流、验证的方式探求知识,让学生在自主活动中获取新知识.故意误导学生做出错误的猜测然后验证,让学生经历了“问题——分析——猜测——验证——结论”的科学研究过程,让学生体验到了探索的...
中叔饶15227992323问： 求一个数的小数倍数是多少及验算 教学反思 - ？
汕头市赫赛回答： 一个数除以小数是在小数除以整数的基础上教学的,小数除以整数这一部分学生掌握好了,一个数除以小数的教学就容易很多.学生在这个部分学习的重点是理解把除数转化成整数是根据商不变的性质,只有学生理解这个性质,学生在把除数变...
中叔饶15227992323问： 求一个数的百分之几是多少的教学反思 - ？
汕头市赫赛回答： 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同....
中叔饶15227992323问： 《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思 - ？
汕头市赫赛回答： 本课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法,运用知识的转化解决问题,使学生会用自己的语言表达解决问题...
中叔饶15227992323问： 求一个数比另一个数多或少百分之几的数是多少教学反思 - ？
汕头市赫赛回答： 谁比谁多或少百分之几等量关系式,这样的题最好举例说明. 比如;一个数是20,另一个数是25,一个数比另一个数少百分之几 先要算出多几,然后用多出来的数÷“比”字后面的另一个数 得:(25-20)÷25=20%
