剃头大师教学设计一等奖
剃头大师教学反思
一、学生都有过理发的经历,教学时,让学生联系自己的经历理解小沙的感受,对于“剃头大师”和“害人精”的称呼,通过交流、多媒体课件等,帮助学生理解它们分别指的是谁和为什么这样称呼他们。 二、标题是一篇文章的眼睛。刚开始读书的时候,指导学生理解题眼。课中把握全文,将“剃头大师”和“害人精”两个人物进行对比...
鲁迅《故乡》教案教学设计
1、组织学生从景物的色彩、形态、温度等角度来分析本文主人公脑海中故乡景物的特征,并给脑海中的风景拟名(如“神异的图画”、“月下绿滩”等)。同时组织学生用精炼的词语概括这样的景色给人的感受(如:“神奇”“美丽”等)。 2、组织学生从景物的色彩、形态、温度等角度来分析本文主人公二十年后所见故乡景物的特...
优质课教学设计
优质课教学设计 篇1 教学目标 1、搜集有关“诚信”的名言警句、经典故事等,引导学生探究“诚信”的内涵。 2、通过身边事例培养学生讲诚信的美德。 3、培养学生的口语交际能力,巩固演讲技巧。 教学重难点 培养学生讲诚信的美德。 核心素养训练 1、【核心素养:健全人格】下面是某校同学开展的“人无信不立”的...
教学设计的基本方法有哪些
教学设计是指为了达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统规划的过程。 (一)设计过程具体包括: 1. 分析学习需求; 2. 确定教学目标; 3. 设计解决方法; 4. 就解决方法进行实施、反馈、调整方案,再行实施直至达到预期教学目标。 (二)设计要素具体包含: 教学对象、教学...
《我最好的老师》优质教学设计
《我最好的老师》优质教学设计二 【教学目标】 1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解“破绽、驳倒、权威、糊弄、受益终身、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。 2.理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3.进一...
教学设计方案
教学设计方案 篇1 设计理念: 采用自主、合作、探究的学习方式,将课堂分为课前预习、课堂导读、迁移延伸三个部分,体现了课堂的完整性;注重抓住课文的重点,摆脱通读通讲的毛病,注重课堂教学的发展性,摆脱了课时的限制;重视对学生的独立学习能力和综合学习能力的培养,注重展现学生的学习过程,在更大程度上激发学生学习...
美术教学设计
教学重点: 吉祥物设计应具有的基本要素。 教学难点: 吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。 教学准备: 吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。 教学过程: 一、导入新课 欢迎走进“使者之家” 请各小组积极参加。 二、讲授新课 (一)认识感知环节(使者的发展) 了解吉祥物含义,吉祥物是人们为某些大型...
小学美术教案
《美丽的印纹》美术教案2 第一课时 教学目标: 1.通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。 2.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。 教学重点: 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果,并有意识地进行画面组织。 教具准备: 全开白纸、水...
幼儿园手工优质课教案
幼儿园大班手工教案 篇1 一、活动目标: 1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。 2.在装饰中体验快乐。 二、活动准备: 美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。 三、活动流程 : (一)导入师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,...
教学设计基本步骤
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.设计新颖活泼,精当概括。 2.怎样进行,复习那些内容? 3.提问那些学生,需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间...
西峰区溃疡回答： 一、闽南科技学院教务处登录入口 闽南科技学院教务处登录入口为 http://jwb.mku.edu.cn/ ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面. 二、闽南科技学院简介闽南科技学院坐落于海上丝绸之路起点、中国著名侨乡南安,2001年由百年省...
人哲13864278240问： 剃头大师的预习表怎么做? - ？
西峰区溃疡回答： 1.会认10个生字,会写12个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文,能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有何不同.过程与方法1.安排学生课前预习,掌握生字新词,了解文章大意,...
人哲13864278240问： 剃头大师秦文君主要内容 - ？
西峰区溃疡回答： 这篇课文写的是小沙怕剃头,刚开始是老剃头师傅给她剃头,犹豫推剪老,眼神差,所以小沙吃尽了苦头,后来我给他剃头,结果小沙像见了鬼一样.
人哲13864278240问： 三年级下册语文第19课剃头大师第6自然段理解怎么写 - ？
西峰区溃疡回答： 课文第6自然段内容: 最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”. 这一段写小沙对自己剃头所付的报酬很不满意,觉得姑父给多了. 这一段是一个过渡段,起到承上启下的作用.
人哲13864278240问： 剃头大师中姑父的特点 ？
西峰区溃疡回答： 1、性格单纯:姑父善良、单纯,不会计较什么,对人对事也很宽容,为人和蔼可亲.2、喜爱斗鸡:姑父的爱好是斗鸡,一有机会便会抓起自家的鸡与别人的斗上一斗,他对斗鸡的热爱甚至要胜过剃头生意.3、贪财:姑父有些贪财,对于前来理发店的客人看起来是心甘情愿地接受收费,但实际上往往是抬高价钱并且抠门地收入了客人的零散钱财.4、喜欢防务政策和外交新闻:虽然姑父没有在学校受过教育,但他喜欢听广播了解时局,尤其喜欢听新闻联播,关心国际局势的发展,也希望中国发展得更好,人民能够生活得更好.
人哲13864278240问： 《剃头大师》中表弟接受老师傅剃头的原因有两个,一是什么,一是什么? - ？
西峰区溃疡回答： 一是:小沙每次都是被姑父押进理发店里,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃.二是:头发被“我”剃坏,被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头.
人哲13864278240问： 三年级下册剃头大师文中的我给你留下了什么印象? - ？
西峰区溃疡回答： 《剃头大师》这篇课文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程.全文按照主要意思可分为三部分,第一部分写小沙胆小,害怕剃头;第二部分写老师傅给小沙剃头过程;第三部分写“我”给小沙剃头的经过.剃头大师在文中是指“我”这个从没人给剪过头发,并且把表弟的头发剪的乱七八糟的人.《剃头大师》写出了作者给表弟剃头时信心十足的样子.体现了儿童时代的天真和乐观.
人哲13864278240问： 《有用的丝瓜瓤》教案 - ？
西峰区溃疡回答： 活动目标: 1. 知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程. 2. 学习正确使用简单的种植工具,如铲子、喷水壶. 3. 萌发热爱劳动的情感. 活动准备: 1. 劳动工具. 2. 丝瓜秧苗. 活动过程: 一、情景带入主题 1.孩子们,刚刚我们去逛了逛幼儿...
