分层作业分哪三个层次
勤奋的主题班会
※ 学习中可把作业分为三个层次:巩固类作业,要求做正确;质疑类作业,要求发散思维,提出疑点;探索类作业,对疑点深入探究,并提出自己独立的见解。第一类作业是打基础,第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考,第三类作业是创新思维,是学习的落脚点。 ※ 当考试考砸了,请不要灰心丧气,更不要自暴自弃,而要充满...
分层作业设计法的三个误区
第3种分层设计的误区就是让学生变得标签化：因为有一些教师为了对学生进行因材施教，大面积提高教学质量，于是他们就按照学生的学习基础和学习能力、知识的难易程度一些因素，将学生就分成了优、中、差三个层次，形成三个组别，并且依据分组进行作业的布置和批改，这种方式看似让教学作业更有针对性，但是被...
给点好的学习方法
※ 学习中可把作业分为三个层次:巩固类作业,要求做正确;质疑类作业,要求发散思维,提出疑点;探索类作业,对疑点深入探究,并提出自己独立的见解。第一类作业是打基础,第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考,第三类作业是创新思维,是学习的落脚点。※ 当考试考砸了,请不要灰心丧气,更不要自暴自弃,而要充满...
作业难易程度分为哪三类
作业的难易程度可以根据不同的标准进行分类，以下是一种常见的分类方式，将作业分为三个主要类别：1. 简单（Easy）：简单的作业指的是相对容易完成的任务或问题，通常需要较少的时间和努力。这类作业一般涉及基础概念、基本技能或熟悉的内容，学生可以很快理解和完成。2. 中等（Moderate）：中等难度的作业...
分层作业的实施方法
2、软性分层：即老师给出分层题目，比如说同一节课后，布置三个层次的题目，让学生自选愿意做的层次完成就可以了，同时鼓励a层学生挑战b层题目，b层学生挑战c层题目，c层学生挑战课外资料。或者布置好对于绝大部分中等层次学生适当的作业后，可对层次好的学生布置几道加大难度的附加题，当然也可鼓励中等...
如何对初中物理作业分层次布置
2、为避免出现优生“吃不饱”，学习困难生“吃不了”现象，可采取分层布置作业的措施，根据学生的基础和学习能力把学生分成学习能力弱、学习能力中等和学习能力强三个不同层次的组。3、布置作业时老师自己先做一遍，尽量做到难易要适度，以学生的实际情况为本，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯...
求几个好的学习方法。
※ 学习中可把作业分为三个层次:巩固类作业,要求做正确;质疑类作业,要求发散思维,提出疑点;探索类作业,对疑点深入探究,并提出自己独立的见解。第一类作业是打基础,第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考,第三类作业是创新思维,是学习的落脚点。※ 当考试考砸了,请不要灰心丧气,更不要自暴自弃,而要充满...
小学数学怎样分层教学
为此根据不同层次学生的学习能力,布置不同的课后作业,一般可分为三个层次:A层是基础性作业(课后练习),B层以基础性为主,同时配有少量略有提高的题目(课后习题),C层是基础性作业和有一定灵活、综合性的题目(课后复习题)各半。布置作业要精心安排,一般学生在20至30分钟内完成。数学分层教学二学生为主体。学生为...
什么是分层作业设计?
分层作业设计的意义：1、实行分层教学和分层作业，拓展阅读，提高课堂教学与作业效率。设计与实施有效作业，教师须在选题、编题上下工夫。应充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，...
如何开展化学高效课堂模式
为此要根据不同层次学生的学习能力,布置不同的课后作业,一般可分为三个层次:基础性作业、略有提高的题目、有一定灵活、综合性的题目。 (4)课外辅导分层 课外辅导是课堂教学的延伸,但这种延伸不是课堂的延时,而是因材施教,给予不同层次的学生针对性指导。对于C层的学生,要帮助他们查漏补缺,找出学习困难的症结;...
清水县阿乐回答： 一、 选准切入口,以点带面. 开学初,针对学生的作业情况进行了一系列的问卷调查,从调查中我们了解到有部分教师作业布置往往追求量而缺乏质的思考,这加重了学生的课业负担,种种情况表明,有效作业设计已经迫在眉睫,它关系到我...
里帜15352623625问： 语文教学中如何进行分层教学 - ？
清水县阿乐回答： 语文教学中进行分层教学的方法: (1)备课分层 学生彼此在基础知识,基本能力等方面都存在着很大差距,为了达到普遍提高,全面培养的教学效果,我们有必要在备课过程中,从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具...
里帜15352623625问： 如何处理小学生数学作业中存在的问题 - ？
清水县阿乐回答： 如果教师在布置家庭作业时运用一定的策略,并认真研究作业的形式,不仅可以使学生高质量地完成家庭作业,而且能使学生在作业的过程中获得一定的乐趣.1、布置家庭作业的策略 ①分层作业 从教育心理学角度看,学生的身心发展由于受先...
里帜15352623625问： 如何实施高中数学作业的分层设计 - ？
清水县阿乐回答： 参考资料:如何在农村高中数学教学中实施“分层教学”江西省南康唐江中学罗太平341411内容摘要:本文在分析农村高中学校的生源头状况及分层次教学有关理论的基础上,着重介绍了在“高中数学”课程教学中分层次教学的具体做法以及...
里帜15352623625问： 如何科学布置初中数学作业 - ？
清水县阿乐回答： 家庭作业是初中数学课堂的延伸,也是课后及时巩固的有效途径.好的家庭作业,不仅可以巩固当天的新知识,还可以激发学习兴趣,培养学生独立分析问题和解决问题的能力.但是从现状来看,很多老师布置的家庭作业或机械的死记硬背,...
里帜15352623625问： 在教学中如何面向全体学生,关注个体差异 - ？
清水县阿乐回答： 所以在教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高.同时又必须正视学生的个别差异,因材施教,使每个学生的才能都得到充分的发展.这样一看来,似乎显得有一些矛盾,但仔细...
里帜15352623625问： 谈备课中怎样备学生 - ？
清水县阿乐回答： 课堂教学是中小学教育教学的主渠道,教师是课堂教学的组织者,高质量的教育在很大程度上取决于高质量的课堂教学,而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础.所谓备课,实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作,即教师根...
里帜15352623625问： 浅谈怎样有效布置初中物理作业 - ？
清水县阿乐回答： 浅谈怎样有效布置初中物理作业 我是一名普通中学的初中物理老师,做了多年物理教师,布置了无数次的回家作业,可是我发现学生完成作业的情况并不尽如人意,有时甚至会令人失望.在我走上工作岗位的几年当中,几乎每天都能遇见学生不...
里帜15352623625问： 解读因材施教的当代内涵及如何进行因材施教 - ？
清水县阿乐回答： 所谓因材施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个性差异,从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展.其实因材施教...
