写自己请教老师的情景
求一篇以学生向老师问问题的作文,(要有曲折的情节)600字左右
当时我没有抬头,所以也没看到老师当时的表情,或许很失落吧。 “去,还是不去”心里挣扎了很久,最后经过思想上的一番斗争,我鼓起勇气走下座位,跨出教室门,走到办公室,老师看到我也是十分的高兴,说:“就是要这样主动地问问题,不会的题目要问,问了你才会嘛……”慢慢的我开始向老师问问题,虽然还是那么的不自然,...
向老师请教问题用什么成语
1. 成语“程门立雪”描绘了学生恭敬求教的情景，比喻尊师重道，虔诚求学。2. “虚心求教”表达了当遇到不解之谜时，虚心向他人请教的态度，体现了良好的学习品质。3. “从师而问”说明了学生在独立思考后，若问题仍无法解决，便会向老师请教以获得指导，展现了求知若渴的精神。
请教写作文的作文100
我这个人性格比较内向,很少说话,让我去向老师请教问题更是难上加难,记得在上五年级的时候,我第一次去向老师请教。 上五年级的时候,到了第二学期期末的最后冲刺阶段了,数学老师瞿老师让我们自己买资料自己作,作完了给四人小组长批改,如果有不会或没有把握的题目,可以去问瞿老师。因为瞿老师非常厉害,所以没人敢...
向老师请教的情景作文,100字
时光飞逝，转眼间，我在小学的学习生活即将画上句号。回首过去，我心中充满了对母校的眷恋。每一棵树，每一片草地，都显得格外熟悉；每一砖一瓦，都充满了亲切感。我永远不会忘记，那些敬爱的老师们！忘不了您们的谆谆教诲，更忘不了您们那鼓励的目光。您们既是我们的慈母，又是辛勤的园丁，您们将...
向老师请教的情景作文,100字
您让我们从一个幼小无知的娃娃变成了一个成熟懂事的大孩子。 现在的我是一个中队干部，做起事来充满勇气。若没有这五年来，老师对我的支持和鼓励，我就不会这么勇敢、自信。 记得从前，我第一次上讲台时的情景。那是一次作文课，当时，您叫道：“下一个，32号准备。”我是32号，当时我吓得手心...
《送东阳马生序》中描写老师发怒时,他向老师求教的情景的句子是:
他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。呼呼,还有,现在这种态度不提倡了,师生平等~...
在下面的情景下,应怎样与老师交往?情景一:我早晨到校,已进校门,看见老 ...
情景一：主动与老师打招呼，问好。情景二：主动向老师道歉，说声“对不起”。情景三：先给老师吃。情景四：不打扰老师谈话，待会再来请教问题。情景五：课后找机会与老师沟通，解释误会，原谅老师的错误。（只要说法合情合理即可）
关于礼仪成语的情景剧
老师:请进,(老师身体转向教室门)学生乙:老师,对不起,刚才我有病去看病了。(诚恳地说)老师:现在能坚持上课吗?(关切地说)学生乙:能,谢谢老师。(急忙地、满怀感激地说)老师:好,以后请注意身体,请回到座位上吧老师:好,同学们,我们接着上课(下面以张抗抗的《牡丹的拒绝》一文为例,来展开这个情景)老师:大家都...
送东阳马生序原文翻译
但,即使其门如市,老师亦未“稍降辞色” ,此为反衬法。而写老师严厉又是为着突出作者求师的诚恳。于是,接下来的第二层是写平日请教老师的情景。“立侍左右” “俯身倾耳”均是虔诚恭敬之态的生动写照。第三层是写老师发怒时求教的情景。“色愈恭,礼愈至”,表连锁关系的“愈”字两次出现,把作者的谦恭之态描述...
除了程门立雪还有哪些是尊敬老师的故事
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好...
太白县红极回答： 我这个人性格比较内向,很少说话,让我去向老师请教问题更是难上加难,记得在上五年级的时候,我第一次去向老师请教.上五年级的时候,到了第二学期期末的最后冲刺阶段了,数学老师瞿老师让我们自己买资料自己作,作完了给四人小组...
颛波19666592684问： 送东阳马生序中请用自己的语言描写出''余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请''的情景 - ？
太白县红极回答： 作者站着陪侍在老师左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向老师请教.
颛波19666592684问： 写一篇与老师沟通的作文600字 - ？
太白县红极回答： 老师,我是一个性格比较内向的人,在你还没有教我的时候,我很害怕和老师沟通,总觉得老师很可怕,不敢主动向老师打招呼,不敢向老师请教.可自从你来教我们开始,我不再像以前那样害怕老师了,性格变得开朗多了,看见了老师会主动...
颛波19666592684问： 学会请教的作文 - ？
太白县红极回答： 学会请教一天,燕莉莉正在家里看书,突然,听到一阵清脆的门铃声,她连忙跑下楼去开门.她打开门一看,是最喜欢自己的舅妈,连忙高兴地迎了上去.舅妈摸着燕莉莉的头说:“好久不见,我们家的莉莉长高了,都快超过舅妈了.”燕莉...
颛波19666592684问： 余立侍左右,援疑质理 - ？
太白县红极回答： 这一句写求师难.第一分句写平时请教老师的情景,“立侍左右”,“俯身倾耳”,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度.第二分句是写老师发怒时他求教的情景,“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,态度更加谦和,以至于不敢出声.这里的两个“愈”字,相当传神.第三分句“俟其欣悦,则又请焉”,等到老师高兴的时候,又继续请教.他不因冷遇而灰心,不因疏淡而反感,乡先达的态度愈差,他的态度却愈敬,可见求知的心诚.
颛波19666592684问： 师生情作文 150字 - ？
太白县红极回答： “老师就像一把雨伞,在风雨中给我们遮风挡雨;老师就像一条小船,在学习的海洋里载着我们尽情遨游;老师就像一把铲子,在书籍的山中给我们铲出一条光明大道……”.每当我读到这首诗,我就会想起曾经教过我的老师——高老师,她正...
颛波19666592684问： 师生情500字作文 - ？
太白县红极回答： 老师,您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干涸.高山挡不住您的川流,暴雨只会壮大你的躯干.每每挑灯夜读,是为丰富自己的源头;每每戴星批阅,是为灌溉无知的田野.那清澈见底的山泉,代表着一身正气,永远与肮脏的...
颛波19666592684问： 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其欣悦,则又请焉 - ？
太白县红极回答： 突出“我”对求学的渴望,和对老师的敬仰和尊敬 这是我们老师讲的
颛波19666592684问： 《送东阳马生序》中描写老师发怒时,他向老师求教的情景的句子是: - ？
太白县红极回答： 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.
颛波19666592684问： 作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么？
太白县红极回答： 所以我虽然愚钝,(但)最终还是有所收获 立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉. 第一分句写平时请教老师的情景,“立侍左右”,“俯身倾耳”,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度.第二分句是写老师发怒时他求教的情景,“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,态度更加谦和,以至于不敢出声.这里的两个“愈”字,相当传神.第三分句“俟其欣悦,则又请焉”,等到老师高兴的时候,又继续请教.他不因冷遇而灰心,不因疏淡而反感,乡先达的态度愈差,他的态度却愈敬,可见求知的心诚. 既然求知心诚,那么即使愚钝,最终还是有所收获吧,这就是根本原因吧,求知心诚
