关雎课后总结反思
九年级上册《关雎》教学反思3?篇
九年级《关雎》教学反思1 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,以恋爱和婚姻为题材的作品在《诗经》中占有很大比重,《诗经》中的爱情诗歌,大部分表现劳动人民纯洁、朴实、健康的思想感情。而《关雎》则是《诗经》中较为优秀的爱情篇章。那么在教学《关雎》的时候,我们究竟该教给学生什么呢? 静下心来细细地思考这...
《关雎》教学反思
上午上了两个班的课，但都没有上完，我觉得那么点知识为什么没有上完呢？先说一说教学过程吧！一、《诗经》知识是多少？那学生还谈事情的认识 我帮他们分析 总评：我国历史上第一部诗歌总集 时间：从西周初年到春秋中期，约公元前11世纪到公元前六世纪 数量：305篇 称呼：《诗》《诗三百》，西...
如何成为优秀的政治教师
课后反思主要有课堂上的得意之处、课堂上的灵感之处、课堂中的败笔之处、课堂中的学生智慧之处、课堂中的学生困惑之处。把这些思考记录下来,就是一笔珍贵的精神财富,比某些林林总总的你中有我我中有你互相抄袭“掏糨糊”的所谓教育理论要有价值得多。阅读与思考的结晶往往为专题研究和论文写作提供了大量的第一手...
诗经 静女教案
《静》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。《氓》的主人公感情更为复杂,初始她怀着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭,因此丈夫的负心就给她造成了巨大的感情伤害,但她并没有现在“静言思之,躬自悼矣”的痛苦中不能自拔,而是在总结出“无与士耽”的教训后,决心“反是不思,亦已焉哉”,义无反顾地...
如何学习语文?
在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时对自己的思维过程进行反思...
特别浪漫的文言文
168至185共18行;(14)全诗总结,是全诗的中心所在。186至188共3行。 全诗概述:上半部包括七个完整意段。叙述文路:缘起,失败;反思,家人埋怨,评理。 第一章《被贬》53行:叙述被贬的前后过程。夹议推行美政的必要性和推行美政失败的深层原因,并抒 *** 感。 第二章《反思》38行:思考被贬原因。认为正直无错...
关于感情反思的诗句
1.关于自我反思的诗句有哪些 1、原文:故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 翻译:所以不去登高山,不知道天有多高;不去靠近深谷,不知道地有多深。 出处:先秦·荀子《劝学》 2、原文:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 翻译:少年时只知道玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为...
九年级上册语文古诗文言文朗读
课后古诗1、观刈麦 白居易 田家少闲月,五月人倍忙. 夜来南风起,小麦覆陇黄. 妇姑荷箪食.童稚携壶浆, 相随饷田去,丁壮在南冈. 族蒸暑土气,背灼炎天光, 力尽不知热,但惜夏日长. 复有贫妇人,抱子在其旁, 右手秉遗穗,左臂悬敝筐. 听其相顾言,闻者为悲伤. 家田输税尽,拾此充饥肠. 今我何功德,曾不是农...
高中语文说课稿
日常的积累和观察,经常的反思和总结是学习语文的良好习惯。 四、说板书 我的板书没有什么特色。但是,我在设计板书的时候注重体现这堂课前后环节之间的紧密联系。一环扣一环,学生看完以后能够回想起这堂课的开始、重点和结束。 古代诗文鉴赏 高考相关内容 试题讲解 找诗眼 方法指导 重炼字 抓名句、含义丰富的重点...
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57、要想进步,就只有吸取教训,成功的经验都是歪曲的,成功了,想怎么说都可以,失败者没有发言权,可是,你可以通过他的事例反思,总结。教训,不仅要从自己身上吸取,还要从别人身上吸取。 58、大学毕业了,不是学习结束了,而是刚刚开始了! 59、记住,平均每天看电视超过三个小时以上的,平均每天玩网络游戏或聊天超过三个...
兴海县甘露回答： (1)《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情.(2)从内容来看,每章前两句写景,点明节令,烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况.全诗回旋三叠,反复歌咏.诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大河上下反复寻求,可望而不可及,仍然执著专一.注意景与情的结合.全诗情调凄婉动人,已经朦胧深邃.苍苍的芦花,露结的白霜,茫茫的秋水,曲折的河流,水中的小洲,宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体.(意对即可)
鄹畅15381512165问： 诗经 关雎的思想内容 - ？
兴海县甘露回答： 《关雎》的内容其实很单纯,是写一个“君子”对“淑女”的追求,写他得不到“淑女”时心里苦恼,翻来覆去睡不着觉;得到了“淑女”就很开心,叫人奏起音乐来庆贺,并以此让“淑女”快乐.作品中人物的身份十分清楚:“君子”在《诗...
鄹畅15381512165问： 比,兴等,请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法 - ？
兴海县甘露回答： 起兴,是《关雎》一诗反复运用的艺术手法.比如,诗的一开头就用“关关雎鸠.在河之洲”来起兴,引出后面的“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶,由听到雎鸠鸟清新流转的歌唱而春心荡漾想到君子对淑女的思念之切.又如以荇菜既得而“采之”“毛之”,兴起淑女既得而“友之”“乐之”.使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力. 雎鸠是类似于鱼鹰一类的水禽,习性是生活在水边,同时它有个特点即雌雄长伴,从一而终,所以用它来作爱情诗的起兴.心美曰窈,形美曰窕,善良曰淑,外貌美,心灵美的善良女孩就叫做窈窕淑女,这和现在人们的审美观是完全一样的.
鄹畅15381512165问： 诗经中的《关雎》的中心思想? - ？
兴海县甘露回答： 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心,随之引起了强烈的爱慕之情,充分表现了古代劳动人民内心的朴实愿望,突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情,以及他们对正当、自由的爱情生活的大胆追求
鄹畅15381512165问： 《关雎》是作用了什么艺术手法 - ？
兴海县甘露回答： 这诗的主要表现手法是兴寄,《毛传》云:“兴也.”什么是“兴”?孔颖达的解释最得要领,他在《毛诗正义》中说:“'兴'者,起也.取譬引类,起发己心,《诗》文诸举草木鸟兽以见意者,皆'兴'辞也.”所谓“兴”,即先从别的景...
鄹畅15381512165问： 关雎 用了什么表达方式、艺术手法、修辞手法?? - ？
兴海县甘露回答： 艺术手法(修辞手法)主要是起兴,比喻,象征.表达方式除起兴外,主要还是直抒胸臆 诗歌开头以雎鸠起兴,借河水之中的小岛上的雎鸠和鸣,引出心中热烈的感情:可爱的姑娘啊,“我”心中的爱人.第二 三节以采荇菜,衬托自己对姑娘...
鄹畅15381512165问： 《关雎》中的有关问题 - ？
兴海县甘露回答： 《关雎》中的男子由(关关雎鸠,在河之洲)引起(窈窕淑女,君子好逑)美好联想;(悠哉悠哉,辗转反侧)书写了求之不得的相思之苦,(窈窕淑女,钟鼓乐之)书写了求而得之的的美好愿望和喜悦心情. 《关雎》叙述了男主人公对荇菜的...
鄹畅15381512165问： 关雎 课后习题 - ？
兴海县甘露回答： 一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦.起兴 思念 青年希望与姑娘成婚的美好愿望 《关雎》是《诗经》的第一篇.全诗可分为三章. 第一章(前四句)爱慕:一个男子在河边遇到一位美丽的...
鄹畅15381512165问： 《诗经·国风·周南·关雎》 - ？
兴海县甘露回答： 【作品】:关雎 【内容】: 关关雎鸠,在河之洲. 窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之. 窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服. 悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之. 窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼[1]之. 窈...
鄹畅15381512165问： 《关雎》这首是主要运用了什么手法?运用这种手法起了什么作用? - ？
兴海县甘露回答： 比兴 便于人们联想和想象.形象生动,鲜明突出事物的特征.激发读者的联想,增强了意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果.
