六年级两小儿辩日教学视频
《两小儿辩日》课堂实录与评析 两小儿辩日课堂实录
【课堂实录】 一、从题入手,营造学习氛围 师:带有“日”字的诗句,你能说出一两句吗? 生1:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 生2:日照香炉生紫烟。 生3:日长风暖柳青青。 师:胸中有积累,出口自成章,好。今天我们学习“两小儿辩日”,“辩”字中间是“ 言”,意思是―― 生抢答:争辩(辩论)。
《两小儿辩日》教学设计
5、《两小儿辩日》不仅辩出了敢于独立思考、大胆质疑的两个小孩，也辩出了一位实事求是，学而不厌，诲人不倦的孔子，这是什么，这不是知识，这是知识下面再加一个太阳(板书：智)，这是智慧。人生需要知识，但更需要智慧，让我们记住《两小儿辩日》中那两个智慧的小孩和哪一位智慧的孔夫子吧!6...
《两小儿辩日》教学反思是什么
1、教学本课我首先按照新课改的要求把读贯穿其中，通过读让学生结合课后注释理解文言文内容；其次我加入了一个“明理”的环节。这个明理指的是“两小儿辩日”一课的科学道理。看过多次不同的教者对这节课的教学设计，都是把教学的重点放在课文的理解和诵读上，却很少有人提及这一课所提示的科学道理...
小学语文两小儿辩日说课稿及原文
小学语文两小儿辩日说课稿 一、说教材 《两小儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事,文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉,一个认为太阳早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此各持一端,争持不下,就连孔子这样博学的人也不能做出判断,这个故事说明为了认识自然,两小儿勇...
两小儿辩日教学设计
1、学习目标 （1）根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。（2）学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。（3）感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2、教学重难点 教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。教...
两小儿辩日教学设计
两小儿辩日教学设计 一、教学目标 1. 理解《两小儿辩日》的寓言故事及其深层含义。2. 分析文中两小儿观察自然现象的方法及辩日过程中的逻辑思考。3. 培养学生独立思考和辩证看待问题的能力。二、教学内容与过程 1. 导入新课 通过讲述相关的自然现象，引导学生进入辩日的话题，激发学生对自然现象的好奇...
六年级《两小儿辩日》教学设计
《两小儿辩日》既渗透了要主动认识自然、探求客观真理,并大胆质疑的科学态度;也说明了知识无穷,学无止境,再博学的人也会有所不知,应该实事求是的道理。下面是我为大家搜索整理的六年级《两小儿辩日》教学设计,希望对大家有所帮助。 一、上课内容 《两小儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章讲的...
《两小儿辩日》教学反思
《两小儿辩日》就是其中的一篇，在教学中，我针对文言文的特点，联系学生的实际，激活起点，孕伏方法、整合目标，使学生轻松地理解了课文内容，圆满地完成了既定的`教学目标。一、激活起点。应该说，大部分学生是第一次接触文言文，他们对此既新奇，又有点畏惧，猛一看，初学的都是新知，其实，文言文...
小学语文文言文两小儿辩日 该教什么 如何教
《两小儿辩日》教案 教学目标：1．组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；2．结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意；3．培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。教学重点：1．组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；2．结合课文中的书下注释提示...
六年级语文《两小儿辩日》教案设计
8.教师扮演小孩和学生一起“辩斗”。预设教学过程：师：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?(注意反问句的读法)生：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?师：此言差也!日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?(做摇头动作...
汾阳市甘乐回答： 我认为太阳刚刚出来的时候离人近 正午的时候 离人远 以 认为 日 太阳 始 开始 指刚出来 去 距离
可信19424442385问： 六年级语文 《两小儿辩日》？
汾阳市甘乐回答： 其作代词,可以是代人,也可以是代物,还可以是代事.其作代词所指代的内容往往是第二次出现开始用其作代,这样会使语言更简明扼要,因此, 在找其的指代意义时,应到原句中其字以前去找,依照文意推断指代内容.文中其:代词,代指“两小儿辩斗”这件事.因此,问其故,便可译为:问他们争辩的原因.
可信19424442385问： 小学语文六年级下册《两小儿辩日》原文及注释 - ？
汾阳市甘乐回答： 两小儿辩日 【原文】 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故. 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.” 一儿以日初出远,而日中时近也. 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出...
可信19424442385问： 《两小儿辩日》正确读法 - ？
汾阳市甘乐回答： 孔子东游,见两小儿辩斗(1),问其故(2). 一儿曰:“我以(3)日始出时去(4)人近,而日中(5)时远也.”一儿以日初出远,而日中时近也. 一儿曰:“日初出大如车盖(6),及(7)日中,则(8)如盘盂(9),此不为(10)远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉(11),及其日中如探汤(12),此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决(13)也.两小儿笑曰:“孰(14)为汝(15)多知乎?”
可信19424442385问： 六年级文言文两小儿辩日多音字 - ？
汾阳市甘乐回答： 两小儿辩日_列御寇 (先秦) 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.一儿曰:＂我以日始出时去人近,而日中时远也.＂一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰:＂日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?＂一儿曰:＂日...
可信19424442385问： 小学六年级25课《两小儿辨日》的意思 - ？
汾阳市甘乐回答： 孔子到东方游历,路遇两个小孩儿在争论.便问他们争论的缘故. 孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一个小孩儿说:“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近,而太阳运行到中午时就离人远了.” 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远...
可信19424442385问： 现在小学六年级下册语文第一课的《两小儿辩日》是什么意思?要完整!! - ？
汾阳市甘乐回答： 《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》,相传是战国时郑国人列御寇所著.文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非,说明宇宙之大,知识之广,上下纵横,虽智者也不能事事尽知.孔子没有“强不知以为知”,而是本着“知之为知之,...
可信19424442385问： 六年级下学期语文人教版目标第一课第二大题文言文 - ？
汾阳市甘乐回答：[答案] 第二大题文言文 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.” 一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰...
可信19424442385问： 六年级下册语文第1课两小儿辩日的意思是什么 - ？
汾阳市甘乐回答： 原文 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故. 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.” 一儿以日初出远,而日中时近也. 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日...
可信19424442385问： 《两小儿辩日》 - ？
汾阳市甘乐回答： 《两小儿辩日》中的“辩日”指(辨别太阳).两小儿提出的问题中,一个从视觉出发一句“(日出的时候太阳离我们远 而正午时离我们近)的现象,认为“(日始出时去人近).另一个从触觉出发,根据＂(日初太阳看起来大,日中时看起来小)的现象,认为“(日初如车盖,日中如盘盂).
