六年级下册匆匆课堂笔记图片
《匆匆》(3)小练笔:你对“时间的流逝”有什么感触?
时间的流逝不是我们能控制的，他无论我们怎样的改变，无论我们怎样的变化，他都按照自己规定路线，不断的走，不断的走。
《匆匆》读书笔记
不过我也时常自我安慰一下:我写字在班上不算太慢,作业应该没什么问题,而且光阴似箭,岁月如梭,初中加高中也就六年,小学六年一下子就过去了,中学肯定也很快。上大学就更好,我哥哥说过,大学上午上课、下午自习。有可能还能到国外看看眼界!我听着他说,就已经爽死了! 如果时间能慢一点就好了,那我就可以晚一点上...
人教版六年级下册语文课堂作业第二课【匆匆】答案 新版
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。涔涔（ chén cén√ ） 伶俐（ lín ling√ ） 遮挽（ wǎn√ miǎn ）潸潸（ lín shān√ ） 徘徊（ huí huái √） 尽管（ jǐn√ jìn ）二、看拼音，写词语。nuó yí zhēng róng yóu sī chì lu...
6年级下册作业本匆匆的小练笔
我是一个不珍惜时间的孩子,但直从我读了朱自清的《匆匆》中我体会到只有珍惜分分秒秒的时间,才能成为时间的主人,而不做时间的奴隶。我想,上课时认真听讲,这样我就充分利用了每节40分钟的时间;放学后,我认真完成作业,再把动作加快!我就成了时间的主人。所以从现在开始我要珍惜时间,做时间的主人! 岁月是不饶人...
《匆匆》说课稿
2、匆匆 (朱自清) 花有重开日逝去如飞 人无再少年珍惜时间 《匆匆》说课稿2 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到...
六年级课文《匆匆》知识点整理
【痕迹】物体留下的印儿;残存的迹象。 【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 六年级《匆匆》教案 学习目标: 1、学会本课2个生字,正确认读下列词语:头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确、有感情地朗读课文,在反复诵读中,潜移默化地背诵出自己喜欢的部分。 3、感受朱自清先生的语言美,...
六年级语文下册《匆匆》教学设计
六年级语文下册《匆匆》教学设计1 教学目标 1、自主学习字词,会认会写6个生字,理解字义,识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、读课文中的一连串问句,体会作者表达的感情,以及这样表达的好处。 4、学习作者运用多种方法描写时间流逝...
求六年级下册语文第二课匆匆思维导图要图片急用
六年级下册语文第二课匆匆思维导图，送你五个字“自己动笔画”；担心自己画不好，怎么办？动笔吧，开画了就会启动思考，一思考就停不下来，如果还能反复修改几次，你一定会很有成就感的收获满意的作品！如果还是不会画，一点头绪都没有呢？百度，找思维可视化研究院，刘濯源老师团队的学科思维导图作品...
六年级语文下册《匆匆》教学设计
《匆匆》是人教版六年级下册的一篇语文课文，下面是人教版六年级语文下册《匆匆》教学设计，为大家提供参考。【教学目标】1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。3、体会、揣摩...
新课标六年级下册《匆匆》教学设计
导语：教学设计强调教师主导地位和学生主体地位的辨正统一，注重学生学习能力的提高。下面就由我为大家带来新课标六年级下册《匆匆》教学设计，欢迎各位参考借鉴！教学目标：1. 会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤 裸裸”等词语。2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美...
开远市牛黄回答： 过去的日子比喻成水滴,时间的流比喻成大海.表现个人的时间在时间场合中的渺小.作者不知不觉中八千日子也就是二十多年的时间匆匆过去,表达作者对光阴似箭,日月如梭,时间飞逝,而人一生时光短暂的感慨.感时伤逝就是了.上面是我个人的看法,作者怎么看,或者老师怎么看我就不知道了,呵呵.提交回答
郁琼17643567946问： 六年级下册语文课文匆匆 - ？
开远市牛黄回答： 匆匆 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?...
郁琼17643567946问： 六年级下册语文人教版的第二课“匆匆”的主要内容 - ？
开远市牛黄回答： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.
郁琼17643567946问： 六年级语文下册第二课《匆匆》的感悟 - ？
开远市牛黄回答： 喜欢读朱自清的散文:喜欢《荷塘月色》里荷花影影绰绰摇曳的身姿,喜欢在如水的月光下信步闲游,什么都可以想,什么都可以不想的酣畅、轻松、自在;喜欢《背影》里父亲那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影所给予我酸楚、痛惜、令人心...
郁琼17643567946问： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!!1 - ？
开远市牛黄回答： 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
郁琼17643567946问： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快,很急啊!1六年级下册第2课《匆匆》分段写段意,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!! - ？
开远市牛黄回答：[答案] 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
郁琼17643567946问： 六年级下册第二课匆匆讲了什么内容? - ？
开远市牛黄回答： 主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,而自己却一事无成,感到十分无奈和惋惜,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒. 先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.
郁琼17643567946问： 六年级下册第二课匆匆主要内容? - ？
开远市牛黄回答： 本文写了日子一去不复返的特点及自己对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息.最后发出内心的感叹,流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜.
郁琼17643567946问： 六年级下册人教版语文第二课《匆匆》的主要内容是啥米? - ？
开远市牛黄回答： “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青了的时候;桃花谢了,有再开的时候.”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面.作者不在于描绘春景的实感,而在于把读者带入画面,接受种情绪的感染,同时又作形象的暗示:这画面里现出的大自然的荣枯,是时间飞逝的痕迹,由此诗人追寻自己日子的行踪.可是“我”的日子却“一去不复返”,看不见,摸不着,是被人“偷了”还是“逃走”了呢?自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照,...
郁琼17643567946问： 六年级下册,《匆匆》一课,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子 - ？
开远市牛黄回答： 时间悄悄流逝,无声无息.
