六年级上册草原作者简介
草原的作者简介
草原的作者是老舍。《草原》是现代诗人老舍创作的一篇散文。课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。老舍简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青...
草原的作者简介
《草原》一文的作者是老舍。《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。文意...
草原的作者简介
简介：草原的作者是著名作家老舍先生。老舍，原名舒庆春，是中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。他的作品多取材于城市底层生活，善于描绘广大市民的生活场景和人物性格，反映社会的现实矛盾。老舍先生一生创作了大量的文学作品，其中包括小说、剧本、诗歌等，其中《草原》是其具有代表...
《草原》这一课主要内容是什么?
主要描写了草原上的风光、空气、天空、小丘 表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。主要内容：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原的筒介
《草原》的简介：这个作品被选进了北师大版的四年级上册，人教版的五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。抒发了...
《草原》分为几个部分?
1、《草原》分段 第一段（第一小节）：大草原十分美丽，作者对此赞叹不已。第二段（二～四小节）：热情好客的主人接待了作者一行人。第三段（第五小节）：快要离开了，大家十分不舍。2、《草原》作者简介 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍...
《草原》的作者
老舍（1899年2月3日~1966年8月24日），享年67岁，原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二），1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京...
草原的作者简介和写作背景
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两...
草原主要内容概括
7、先写了作者老舍看见了一碧千里的草原风光，心情觉得特别舒畅，再写了辽阔的草原上汽车十分洒脱，又觉得四周十分静谧，而后又热闹起来，蒙古同胞马上迎客把酒联欢依依惜别的场面让人感受到了蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。8、第一自然段 作者初到草原见到的美丽景色第二自然段 讲蒙古族同胞身着节日盛...
《草原》这篇课文是按什么顺序写的?
作者简介：老舍，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊...
沈河区脑灵回答： 老舍
雍皆19128542924问： 草原的筒介 - ？
沈河区脑灵回答： 《草原》的简介:这个作品被选进了北师大版的四年级上册,人教版的五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书,作者老舍,原名舒庆春.作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊.课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图.作者在最后引用了一句,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊
雍皆19128542924问： 语文六年级上册16课草原的主要内容!简洁,正确.我今天就要! - ？
沈河区脑灵回答：[答案] 这篇课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景. 一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了＂我们＂ 第三段(第五小节)...
雍皆19128542924问： 《草原》多音字,近反义词,主要内容 - ？
沈河区脑灵回答： 一、多音字: 蒙 :méng (蒙昧)、 mēng(发蒙)、měng (蒙懂) 好: hǎo(正好)、hào (爱好) 似: sì(似乎)、shì (似的) 勒: lè(勒索)、lēi (勒紧) 二、反义词: 低吟——高唱、团结——分裂 三、近义词: 洒脱——潇洒、 ...
雍皆19128542924问： <草原>的作者初次到草原,为什么开始想高歌,后面又想低吟 - ？
沈河区脑灵回答： 高歌是想大声的赞美草原,低吟是想吟诵一首小诗来细细地品味草原的美丽风光. 原文节选: 这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里...
雍皆19128542924问： 草原这篇课文是按从()到()的顺序写的 - ？
沈河区脑灵回答： 草原这篇课文是按从(上)到(下)的顺序写的.从天空到地面,按从上到下的顺序写的. 作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的,因为这些景物显示了草原的特色. 老舍在《草原》一文...
雍皆19128542924问： 《草原》这篇课文的主要内容是什么? - ？
沈河区脑灵回答： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原
雍皆19128542924问： 把《草原》第一自然段描绘成一幅画,给这幅画面取一个题目 - ？
沈河区脑灵回答： 老舍的《草原》第一自然段主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物,这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图. 本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽...
雍皆19128542924问： 《草原》一文中“这种境界＂是指什么 - ？
沈河区脑灵回答： 《草原》一文中“这种境界＂是指:既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.这一句是讲人在这样的环境中产生的心情.惊叹,是因为第一次看到草原,处处感到新奇,对满眼翠绿感到惊讶.久立四望,是留连...
雍皆19128542924问： 《草原》的作者是( ),上学期我们还学过 他写的《 》一课.六年级上学期还学过老舍的哪课 - ？
沈河区脑灵回答：[答案] 作者老舍,学过林海这一课,希望采纳
