六上月光曲批注
中华魂主题教育读书活动总结
“在电视上!”“查电脑!”……“同学们,你们说的答案不无道理,但老师这里有更完美的答案,那就是书!读《论语》,你能与孔子对话;读《桂林山水》,你能感受到桂林山的神奇,水的秀美;读《月光曲》,你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的优美……因此,让我们都捧起书本,让心灵跟着它‘访遍’中外名人,...
如何给书做批注?
那么如何指导学生批注课文呢？要写批注，首先要做到深入理解课文。要深入理解，就要能找出课文重点句段和精彩之处，将这些画下来。同时，对文中人物的行为多问几个为什么，在人物的对话中听出弦外之音。以《月光曲》为例，当我们读到“贝多芬走近茅屋” 就应该问他为什么要走近茅屋呢？联系上文他“听到...
如何给书做批注?
那么如何指导学生批注课文呢？要写批注，首先要做到深入理解课文。要深入理解，就要能找出课文重点句段和精彩之处，将这些画下来。同时，对文中人物的行为多问几个为什么，在人物的对话中听出弦外之音。以《月光曲》为例，当我们读到“贝多芬走近茅屋” 就应该问他为什么要走近茅屋呢？联系上文他“听到...
如何写批注
这些话，就不难理解，贝多芬是被姑娘对音乐的热爱所打动，体现出贝多芬这位平民音乐家对贫苦人民的同情和热爱。当我们读到盲姑娘说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，就是贝多芬先生吧？”这句话时，就想到盲姑娘爱音乐，懂音乐，真是贝多芬的知音。当我们读到贝多芬即景抒情，弹奏的《月光曲》时，...
练笔 贝多芬在记录《月光曲》的过程中联想起一些什么呢?请写一写...
学习目标： 1、学会本课14个生字，掌握有生字组成的新词，注意积累优美的词语和句子。 2、了解贝多芬谱写《月光曲》的传说，了解贝多芬思想感情所发生的变化，感悟音乐的魅力 3、懂得穷兄妹俩是怎样通过联想和想象理解《月光曲》的，了解通过联想和想象深入表达思 想 感情的写作方法。4、有感情地朗读课文...
练笔 贝多芬在记录《月光曲》的过程中联想起一些什么呢?请写一写...
学习目标： 1、学会本课14个生字，掌握有生字组成的新词，注意积累优美的词语和句子。 2、了解贝多芬谱写《月光曲》的传说，了解贝多芬思想感情所发生的变化，感悟音乐的魅力 3、懂得穷兄妹俩是怎样通过联想和想象理解《月光曲》的，了解通过联想和想象深入表达思 想 感情的写作方法。4、有感情地朗读课文...
合川区单克回答： 这是贝多分被兄妹俩的对话所感动之后做出的举动.“轻轻地”一词传神地将贝多芬的动作和心情写了出来.他被妹妹对音乐的爱,被兄妹俩相互体贴的手足情打动,但又怕惊动主人,所以“轻轻地”走了进去.
霜看13543148418问： 6年级上册语文第26课月光曲重点句子体会 - ？
合川区单克回答： “忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”骤然加速,语调起伏变化很大,突出海面上波涛汹涌的样子,而至“她仿佛也看到了,看到了她从没看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌大海.”语速又再次减慢,尤其注意在“月光照耀下的”后面要停顿,“波涛汹涌的大海”速度更慢,但每个字都极其有力,以表现出兄妹俩陶醉在乐曲中的心情.
霜看13543148418问： 月光曲 批注 - ？
合川区单克回答： 原名《升C小调钢琴奏鸣曲》,1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲,德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”,而冠以《月光曲》之名.这是一首享誉世界的名曲. 1825年 创作最后几首弦乐四重奏.四月在维也纳凯伦特纳托尔剧院首演《第九交响曲》5月8日正式演出. 1826年 计划写作《第十交响曲》,重病. 1827年 3月26日 去世.希望能被你采纳!!!希望能帮助到你!!
霜看13543148418问： 六年级上的26课月光曲词语和句子理解 - ？
合川区单克回答： 幽静:偏僻,清静.断断续续:时断时续.纯熟:指功夫深,技能熟练.水天相接:水和天连接在一起.微波粼粼:微小的波浪闪闪发光.霎时间:极短的时间.恬静:很安静.陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中.苏醒:昏迷后醒过来.记录:指把听到的话或发生的事写下来.
霜看13543148418问： 《月光曲》赏析六年级500字作文 - ？
合川区单克回答： 《月光曲》读后感 小镇上一间房子里,一个失明的女人正断断续续弹着贝多芬的曲子,街上的贝多芬听见了,就进了这间屋子,弹起了姑娘刚才弹的曲子,之后贝多芬又弹起了一首新的曲子,月亮照进屋子,蜡烛灭了,贝多芬望望月亮,弹起了...
霜看13543148418问： 六年级上册26课《月光曲》里的词语的全部解释 - ？
合川区单克回答：[答案] 谱写——写作乐曲.幽静——偏僻,清静.断断续续——时断时续,课文中指琴声不连贯.纯熟——功夫深,技术熟练、水天相接——水和天连在一起.微波粼粼——水清澈的样子,微小的波浪闪闪发光.霎时间——极短的时间.恬静——...
霜看13543148418问： 贝多芬《月光曲》小学六年级上册26课 慢了不管2.作者运用“联想的方法”,描绘出了生动的画面.摘录并背诵课文描写月光曲“缓慢舒畅→轻松明快→雄壮... - ？
合川区单克回答：[答案] 节奏缓慢舒畅的语句:他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光. 节奏轻松明快的语句:月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云. 节奏雄壮激昂的语句:忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被...
霜看13543148418问： 六年级上册第26课《月光曲》:想想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲. - ？
合川区单克回答： 因为盲姑娘十分的懂音乐,贝多芬将盲姑娘当作了自己的知音,当成了唯一能读懂他内心所想的人,他惊讶盲姑娘在听了他的音乐就猜出他是贝多芬.所以,他想为他的知音盲姑娘再弹奏一曲,创作一曲.
霜看13543148418问： 六年级语文上册月光曲的课文概括 - ？
合川区单克回答： 贝多芬因同情贫苦兄妹而为他们弹琴,从而创造了《月光曲》的故事.
霜看13543148418问： 六年级上册语文26课月光曲第九自然段主要写什么你认为“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着幽静的月光,按起了琴键”得按用得好不好 - ？
合川区单克回答：[答案] 第九段叙述了兄妹俩在贝多芬的琴声中仿佛看到了月光下的波涛汹涌的大海的事.“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着幽静的月光,按起了琴键”,“按”在这里起到强调的作用,表现了贝多芬按琴键的动作.
