八荣八耻到底有多严重
辨题“八荣八耻是社会道德的底线还是高标准”
在多元标准的社会评价系统中，人们的行为因为价值标准不同而得到不同的评价，因而许多人放弃了对自身的道德约束，或者用虚无主义来对待社会提倡的道德理想和行为规范，以致道德滑坡现象时有发生，严重影响了社会的和谐。胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，进一步明确了各类社会活动的...
关于社会主义8荣8耻的!
难怪有学者惊呼，当代中国社会最严重的价值危机是耻感意识的淡化和底线伦理的崩溃。正是在这样的背景下，以“八荣八耻”为代表的树立社会主义荣辱观的要求，迅即引起整个社会深处的强烈共鸣，掀起了一波加快构建社会主义荣辱观的新浪潮。如 果把依法治国的理念视为现代国家的执政之道，那么，对于有着悠久...
八荣八耻的内容是什么?
2006年3月4日,中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义...
八荣八耻是我们做人的基本准则是命题吗
总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，是对中华民族历久弥新的民族精神和传统美德的提炼和升华，具有很强的时代性和针对性。只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。一旦荣辱不分，势必混淆是非、善恶、美丑的界限，不仅道德伦理大厦根基动摇，就连整个社会风气也会受到严重影响。社会主义荣辱观继承...
围绕八荣八耻,怎样做合格公务员?
今年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的政协委员时发表了重要讲话,明确提出要引导干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观:坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为...
八荣八耻
这“八荣、八耻”在当前确实有很强针对性，应该作为每个人的信条去奉行。有的人什么是荣，什么是耻，都弄不清了。甚至的人不以荣为荣反而把荣当耻，不以耻为耻反而把耻当为荣，这种荣耻不明，荣耻不分，是腐败和犯罪的根源，到了该改变的时候了。为什么会造成这种荣耻不明，荣耻不分？一，...
“八荣八耻”是什么时候提出的?
2006年3月4日，胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记的重要论述概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了...
八荣八耻是什么
3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。社会主义荣辱观的提出,在社会特别是广大青年少年中引起了强烈反响。共青团中央也发出了“关于在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育的通知”,并正式启动了全国青少年“知荣明耻,我们...
八荣八耻求真务实
(一) “八荣八耻”的荣辱观是社会主义道德价值观念的精髓所在 社会主义社会是人类历史一个全新的社会,其道德价值观念,有着鲜明的社会特征,其精髓就是爱国主义的情操、共产主义的理想、集体主义的原则、吃苦耐劳的精神、先人后己的风尚、团结互助的关系,锦涛同志提出的“八荣作耻”荣辱观,从公民道德建设的角度为全...
当代大学生如何理解“八荣八耻”?如何把它结合到实际生活中来?_百度知 ...
政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的,如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观,反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。教师可以采取多种多样的教学方式,结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对...
瑞安市复方回答： 给大家点新鲜的 校园八荣八耻 以热爱班级为荣,以憎恨班级为耻 以关爱同学为荣,以侮辱同学为耻 以尊敬老师为荣,以顶撞老师为耻 以干净卫生为荣,以乱仍砬圾为耻 以良好习惯为荣,以满口粗话为耻 以按时到校为荣,以迟到早退为耻 以遵守校规为荣,以违反校规为耻 以刻苦学习为荣,以好吃懒做为耻
丘辰13882162727问： 什么是八荣八耻?内容是什么? - ？
瑞安市复方回答： 八荣八耻 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻, 以服务人民为荣、以背离人民为耻, 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻, 以团结互助为荣、以损人利己为耻, 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻, 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻.
