什么是周长教学设计
北师大版三年级上册《什么是周长》教学设计
数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题的策略，体现问题解决方法的多样性。情感与态度：感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。教学设计：(...
什么是周长教学设计什么是周长
关于什么是周长教学设计，什么是周长这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、面积：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。2、周长：环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。3、【扩展】面积就是所占平面图形的...
北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
《什么是周长》的教学设计 1教学目标 ①建立周长的概念。②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程。③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的。2学情分析 三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的...
北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
三、学校及学生状况分析 我校是一所县直小学，学生大都来自县直各单位，具有较好的家庭背景；学校是全省一流的名校，教学条件优越，多媒体教学设备齐全，为学生的学习创造了良好的条件。又由于一些图形都是学生所熟知的，所以学生学起来比较顺利。四、教学设计 (一)描一描，说...
北师大版什么是周长第一课时教学设计
教学目标：知识与技能 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。情感态度与价值观：1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。2、学会自主学习、...
小学数学三年级什么是周长教学设计
所以，为了突出这个重点，本节课教学设计特色如下： 1．重视学生已有的知识经验。 为了促进学生对周长概念的深刻理解，为后续学习奠定良好的基础。在教学中，从学生已有的知识经验出发，从任意(不规则)图形入手，通过看、描、量、数等一系列操作活动，让学生直观地去体验和感受周长的实际意义，同时也避免...
73北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计；沙滩小学周晓燕；[教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第45；[教学目标]：；（1）知识与技能目标：；1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描；2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活；（2）过程与方法目标：；1、结合具体情境，感知图形知识与实际...
...实验教科书数学(人教版)三年级上册《周长的认识》编写教学设计...
一、教学目标 ①通过指一指、说一说等活动使学生理解、掌握周长的概念。②通过实践、操作探究周长测量策略，培养学生动手操作能力和概括能力。③培养学生合作探究能力。二、教学重、难点 学生建立周长的概念，引导学生探究周长的测量策略。三、教学用具准备 多媒体课件、直尺、各种图形、线绳等 四、教学过程...
2014北师大版三年级数学上册《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计 教材分析:《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。教学目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义...
北师大版三年级数学上册第五单元《什么是周长》教学设计
通过观察，你们发现了什么？（小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈），一圈还可以怎么说？（一周）。今天这节课，我们就来研究关于一周的问题。（板书：一周）二、动手实践，感悟周长 1、摸一摸 （1）请同学们拿出课前采集的树叶，选择一片你最喜欢的，先摸一摸它的面，有什么感觉？（滑滑的）那你们...
高碑店市麦味回答： 情境:通过唐代诗人杜牧的“山行”伴随着美丽的秋景引入蚂蚁围绕树叶跑步 形象直观的情境让学生从身边熟悉的事物——古诗、美景引入,多媒体课件,动态的演示,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,使学生从一开始上课就带着强烈的求知...
歹官13389192668问： 北师大版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思 - ？
高碑店市麦味回答：[答案] 【课题】什么是周长?【教学内容】认识周长【教学目标】1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长.2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长.3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系....
歹官13389192668问： 北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》教学设计与教学反思 - ？
高碑店市麦味回答： 课后反思:“什么是周长”一课的教学,遵循了课改的新理念,采用动手操作、合作交流、自主探究的方式,为学生提供了充分的学习时间和空间.教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展.本节课突出了以下的...
歹官13389192668问： 人教版新课标三年级数学上册什么是周长教案 - ？
高碑店市麦味回答：[答案] 课题 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P41《周长》 作者及工作单位 山阳县城关二小 石小霞教材分析 《周长》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第三单元P41的.它是一节数学概...
歹官13389192668问： 北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 - ？
高碑店市麦味回答： [教学目标]: (1)知识与技能目标: 1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,量一量,算一算等活动,认识周长. 2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳等活动,探索并掌握周长的比较方法. (2)过程与方法目标: 1、...
歹官13389192668问： 小学数学研究课《什么是周长》说课稿 - ？
高碑店市麦味回答：[答案] 一、明确内容,说教材本节课是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习平面图形周长的基础.学生只有对周长的概念做到真正的理解,才能对后面的周长的计算...
歹官13389192668问： 73北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 - ？
高碑店市麦味回答： 《什么是周长》教学设计;沙滩小学周晓燕;[教学内容]什么是周长,北师大版三年级数学第45;[教学目标]:;(1)知识与技能目标:;1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描;2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳...
歹官13389192668问： 小学数学北师大版三年级上册《什么是周长》教学设计 - ？
高碑店市麦味回答： [教学内容]什么是周长,北师大版三年级数学第45;[教学目标]:;(1)知识与技能目标:;1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描;2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳等活;(2)过程与方法目标:;1、结合具体...
歹官13389192668问： 认识周长教学设计附课件 课件要和教学设计相符 - ？
高碑店市麦味回答：[答案] 小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容. 【教学目标】 1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义. 2.在实际活动...
歹官13389192668问： 北师大版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思 - ？
高碑店市麦味回答： 《什么是周长》教学反思 张海荣 本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上,进行平面图形周长的教学的.它是学习平面图形周长计算的基础.教材呈现了有意义的、富有挑战性的材料.让学生透彻的理...
