人的身心发展由低级到高级
简述个体身心发展的一般规律
简述个体身心发展的一般规律有：顺序性、阶段性、不平衡性。1、顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的，而且往往这个顺序是不可逆的。比如，人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺...
个体身心发展规律
个体身心发展规律是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及差异性。一、顺序性 1、具体表现：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、关键词：从……到……；由……到……；先……再……。3、教学启示：循序渐进。4、名言古语：学不躐等...
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心...
【答案】：C 本题考查小学生身心发展规律。 人的身心发展是一个由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变的连续不断的发展过程，体现的是身心发展的顺序性。 故本题选 C。
论述人的身心发展规律及其教育意义。
身心发展顺序：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。①身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉。②心理的发展：由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由一般情感到复杂情感。因此，我们在向年轻一代进行教育时，必...
简述个体身心发展的规律。
（1）顺序性：身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教学过程中应循序渐进。（2）阶段性：是指个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学过程中应分阶段教育，不搞一刀切，一锅煮。（...
身心发展的基本规律有哪些
身心发展的基本规律主要包括：身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性以及差异性。一、身心发展的顺序性 身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。个体从出生到成熟，身心发展始终按照一定的顺序进行，如身体发育的顺序、智力发展的顺序等。这种顺序是客观的，不以人的意志为转移的。因此，在教育过程...
简述人的身心发展的一般规律。
人的身心发展的一般规律表现在：(1)个体身心发展的顺序性。人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。不同年龄...
循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的( )。
儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的、连续不断的过程，具有一定的顺序性。包括两个方面：(1)身体的发展：从上到下。从中间到四肢，从骨骼到肌肉；(2)心理的发展：由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由一般情感到复杂情感。因此。我们在对年轻一代进行教育...
人身心发展的顺序性和阶段性的区别
1、顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周连续不断的发展过程。这个过程中，人的发展是有方向的，动态变化的过程，并且这种方向的变化是不可跨越和不可逆转的。例如，动作的发展经历了翻坐滚爬等几个阶段，思维的发展经历了直观动作思维、具体形象思维和...
个体身心发展的一般规律
1、顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、阶段性：个体的发展是分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。3、不平衡性：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有...
榕江县弗米回答： 考教师的人越来越多这是一个很正常的现象,或者说这再一次的证明了教师这份工作... A选项,顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质...
芮筠15779029860问： 教师资格笔试模拟试题 ？
榕江县弗米回答： 教师资格笔试模拟试题1.在研究幼儿心理发展的时候,应该根据幼儿的特点进行研... 是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程. 人的发展是不可逆并且不...
芮筠15779029860问： 教学中的拔苗助长,陵节而施违背了个体身心发展的什么规律? - ？
榕江县弗米回答：[答案] 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律 答:B.个体身心发展的顺序性规律 解析:“拔苗助长”比喻急于求成,而个...
芮筠15779029860问： 儿童、青少年的身心发展是一个怎样的过程? ？
榕江县弗米回答： (2)要连贯有序儿童、青少年的身心发展使一个由低级到高级的有序的发展过程,在这个发展过程中,前一阶段都是后一阶段的基础和条件,后一个阶段又是前一个阶段的延续和发展,各个阶段都是紧密联系的
芮筠15779029860问： 心理过程的规律及其一般特征 - ？
榕江县弗米回答： 1.心理发展表现为顺序性和阶段性 人的心理发展是有一定顺序的,中学生的心理发展也要遵循一定的顺序,它表现为心理发展是由低级到高级、由量变到质变连续不断的发展,表现为一定的规律性.如中学生的思维由形象思维发展到以抽象思维...
芮筠15779029860问： 下列关于班级授课制的说法不正确的是() - 上学吧？
榕江县弗米回答： 人的身心发展的一般规律: (1)个人身心发展的顺序性.个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂. (2)个人身心发展的阶段性.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务. (3)个人身心发展的不平衡性.这种不平衡性表现在两方面:一是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡. (4)个人身心发展的个别差异性.个体的身心发展存在很大的个体差异性,这种差异性在不同层次上存在.研究个体的差异性对做好困材施教工作非常重要. (5)个人身心发展的互补性.
芮筠15779029860问： 举例说明人的发展因素在人的身心发展中的作用 - ？
榕江县弗米回答： 教育是环境的一个组成部分,是一种特定的环境.它对青少年身心发展起主导作用.因为:1、教育是一种有目的、有计划、有组织的系统影响.它按照一定社会的要求和学生身心发展规律,利用集中时间,对学生进行教育和训练,使之获得系...
