人是教育的对象是谁的作品
教育的对象是人,教育的出发点也是人,是否正确?
【错误】本题考查教育的出发点。教育的对象是人，教育是一种有目的地培养人的社会活动。但把人看做教育的出发点，是资产阶级人道主义的唯心史观的重要表现。教育的出发点是一定的社会生产，是一定的社会关系，是社会生活的需要，而不是抽象的人，或什么人的自身的需要。人不是教育的出发点，这是马克思...
学生是教育过程中的对象和客体,是什么意思?
学生的特点：1:学生是教育的对象。2:学生是自我教育和发展的主体。3:学生是发展中的人。从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。从教师层面来说，教师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导着。学生具有可塑性。学生的...
教育目标和教育对象的关系是什么?
教育目标和教育对象是教育当中的两个核心概念，两者有着密切的关系。教育目标是指教育所要达到的目的和效果，是对学生从知识、技能、态度和价值观等方面的要求和期待，是教育实践的目标导向。教育目标是根据教育对象的特点、需求和现实情况制定的。教育对象是指接受教育的人，包括学生、幼儿、成人等各种不同...
严格的要求和最大的尊重学生是谁提出的
一、人物简介 马卡连柯(1888—1939)，苏联著名的教育家和作家。马卡连柯出生于乌克兰一个铁路工人家庭，1905年开始从事教育工作，其主要著作有：《教育诗》《塔上旗》《父母必读》《儿童教育讲座》等。二、教育思想 (1)严格要求与尊重相结合的原则 马卡连柯认为青少年学生是受教育者，他们是教育的对象，又是...
教育学研究的对象是什么
教育学是关于教育的科学研究，其研究的对象是教育，而教育的对象则是人的发展与成长。拓展：从宏观的角度来看，教育学的研究对象是教育这一社会系统，包括社会教育、学校教育、家庭教育、职业培训等各种类型的教育。教育是一个极其复杂的社会现象，涉及到社会、政治、文化、经济等多个领域，因此教育学的研究...
人是唯一需要教育的对象是谁提出的
您问的是人是唯一需要教育的动物是谁提出的吧？康德。根据查询百度题库试题显示，提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是 ( )。A.赫尔巴特； B.夸美纽斯； C.康德； D.卢梭； 答案：C，所以是康德。“人是唯一需要教育的动物”是康德提出的，他在批判哲学里审查了理性，探讨了道德的本质，充分...
教育者是学校教育的主体对吗?如果不对为什么
这种说法是不正确的，在教育学当中，倡导的是以学生为主体，教师为主导。在教学活动中，教师只是一个导演，学生是演员，是教学活动的主角。教育者的多方面的表现：1、教育者是教育活动的设计者、实施者和组织者，对整个教育活动起领导作用；2、教育者是学生学习活动的指导者、帮助者和评价矫正者，对整个...
谁才是家庭教育指导的对象?
家庭教育指导的对象有三；父母，祖父母和外祖父母（隔代教育）、孩子 首先，一个成熟的父母是孩子的福音。父母的不成熟育儿方式、生活能力缺陷、不合理的育儿观念等，都是教育孩子的拦路虎，很多时候，很多年轻的父母不是在养育孩子，而是在教育那个从未长大的自己。其次，由祖父母或者外祖父母养育孩子。由...
谁才是家庭教育指导的对象?
家庭教育指导的对象主要是家长，尤其是孩子的父母。因为家长是孩子的第一任教师，他们的教育方式和行为对孩子的成长有着深远的影响。然而，这并不意味着家庭教育指导只针对家长，孩子也是家庭教育的重要参与者，他们的行为和反应也会对家长的教育方式产生影响。首先，家长是家庭教育的主要执行者。他们的教育...
学生是教师的教育实践对象也是教育的客体,其客体地位表现在( )。_百度...
【答案】：A、C、D 本题考查学生的特点。在教育过程中，从教师方面看，学生是教育工作的对象，学生是指在各级各类学校及其他教育机构中注册并由其记入学生档案的受教育者，是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者，处于客体的地位。从学生自身特点看：（1）学生具有可塑性。学生...
庐江县热炎回答：[答案] 乌中斯基(1823——1870)是俄国著名古典教育家,俄罗斯国民学校和教育科学的奠基人,并被称为“俄国教师的教师 他非常重视民族语言在教育上的作用.根据对生理学和心理学的研究,他替贫穷的孤儿支付教育费用,可孤儿本人却不知道是谁替...
孛爽17558492864问： 中外著名教育家有哪些,他们的著作分别是什么写出人名和书名就行啦 - ？
庐江县热炎回答：[答案] 【中国】 孔子《论语》 老子《道德经》 蔡元培《蔡元培教育文选》 【外国】 乌申斯基《人是教育的对象》 赞科夫《论小学教学》 布鲁纳《论认知》 苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》
孛爽17558492864问： 高等学校小学教育心理学 整理笔记 - ？
庐江县热炎回答： 第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象和研究内容 一、定义:学与教 二、核心:学习心理 三、学科范畴:心理学分支,应用心理学范畴 四、学习性质界定:教育学、心理学的交叉学科 五、三过程:学习过程(核心)、教学过程...
孛爽17558492864问： 马克思就曾在《1844年经济学哲学手稿》中对价值观进行如下描述:1、关于人是对象性的存在物,人能够凭借 - ？
庐江县热炎回答： 我来试着回答一下,看了高手的回答把我弄懵了哈. 我导师的研究方向是“对象性存在”,所以我还知道一点点,但是我理解的马克思的作品是一个德国哲学和其他人文社科的作品的融合,如果不明白出处和典故,可能会有些难消化,我试用白...
孛爽17558492864问： 《朝花夕拾》批判的对象是谁?作品除了批判古代的教育制度,还有什么呢?另外,有一段作品中用“虫蛆, (这有个字不会打:上面一个执,下面鸟)禽猛... - ？
庐江县热炎回答：[答案] 批判现实主义者李飞骏
