亡羊补牢优质课课堂实录
《亡羊补牢》教材解读
再看看养羊人的行动:“赶快”、“结结实实” ;还有“再也”强调了 养羊人修补羊圈后的结果,说明了有错就改的重要性。如果没有“再也”,就不 能起到强调作用。 从而学生水到渠成地悟出寓意:一个人做错了事, 只要肯接受 意见,认真改正,就算不晚。并且真切地感知了它的正确性。当然,在教学中, ...
《亡羊补牢》课后反思
从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 教学这则寓言时，我采取的教学思路是: 一、激趣导入。 在这个环节主要让学生回忆学过那些寓言故事，然后教师小结:寓言常常是用假托的故事或自然物的...
亡羊补牢教学反思
从此,他的羊再也没丢过。这则故事告诉我们:一个人做错了事,只要可接受意见,认真改正,就不算晚。 教学这篇课文时,我采取的教学思路是: 1.谈话激趣导入。 在这个环节主要让学生了解“寓言”的含义。接着揭示课题,亡羊补牢。“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括,抓住了课题,也就抓住了文章的重要脉络。在...
亡羊补牢寓言故事
于是,他赶紧堵上那个窟窿,又从整体进行加固,把羊圈修得牢牢实实的。 从此,这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。 牧民的故事告诉咱们:犯了错误,遭到...这回牧人才听劝告,把那个小窟窿补好了,从此他没再丢过羊。 我也“亡羊补牢”过。在学校考试前,我写完作业就玩,从不检查作业对错,上课有时也不注意...
亡羊补牢的教学反思
讲的是一个养羊人丢了羊，开始不在意，后来羊又丢了，最后补好羊圈不再丢羊的故事。它告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。本文故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。这节课我的教学环节简练清楚...
亡羊补牢这个寓言对学生来说有什么指导意义?
5、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还存在许多不足，一方面是由于自己的经验不足，一方面是存在急功近利的心理，为了完成自己的教学设计，还有点牵学生鼻子走的心理，不能真正实现以学定教。在以后的教学中，要不教学真正落地实...
亡羊补牢告诉我们什么道理(生活中类似亡羊补牢的事例)
一、审题 题干关键字：生活中事例 这告诉我们，要写的故事是真实发生的故事，自己的故事，别人的故事，都可以写。题干关键字：类似亡羊补牢 这是关键点！那么，孩子们首先要知道《亡羊补牢》的故事以及道理。亡羊补牢 故事梗概：从前有个人，他的羊圈破了个大窟窿，因此丢了羊。邻居劝他补好羊圈...
亡羊补牢的教学反思
亡羊补牢的教学反思2 《亡羊补牢》这则寓言通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。这则寓言主要讲的`是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了养，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则...
寓言故事:亡羊补牢
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。从此，...
亡羊补牢一刻中,亡应该用什么词表示?
《亡羊补牢》一课中，亡应该用动词来表示。它的意思是丢失，遗失，死亡的意思。
贵阳市三维回答： 一.教学系统设计也称作教学设计是以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法.内容包括:教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计...
曾姣17047702076问： 公开课 示范课 区别 - ？
贵阳市三维回答： 主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下: 一、性质不同 1、公开课 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动. 2、示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式. 二、目的作用不同 1、公开课 提升教师专业度、发现问题. 2、示范课 充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台. 三、特点不同 1、公开课 具有原生态、研究性和鲜明的个性. 2、示范课 活动主题鲜明,任务明确. 以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
曾姣17047702076问： 求一个数的几分之几是多少教学实录与评析充 - ？
贵阳市三维回答： 求一个数的几分之几是多少.比如:一个数是420,它的1/6是(70).420x1/6=70 求一个数的几分之几是多少,就用一个数x几分之几
曾姣17047702076问： 树叶都是绿色的吗教学实录特级教师 - ？
贵阳市三维回答： 《树叶都是绿色的吗》第二课时教学设计之一 一、教学要求(一)知识教学点1.认识本课16个生字,会写其中7个生字.结合上下文理解词语“千奇百怪”,“异口同声”.用“有的……有的……”练习说话.2.通过朗读,体会问句所表达的语气,初步感知省略号的用法.3.理解课文内容,认识树叶的形状,了解树叶的颜色.(二)能力训练点1.在理解的基础上,能正确、流利地朗读课文.2.学习从多角度对事物进行观察,培养学生的观察习惯和想像能力.3.激发学生对大自然的好奇心,能就感兴趣的事物提出问题,敢于质疑,勇于创新.(三)美育渗透点 激发学生热爱生活,热爱大自然的情感.二、课前准备 师生采集树叶.课件.三、课时安排 两课时.
曾姣17047702076问： 上公开课 - ？
贵阳市三维回答：[答案] 今天,我们在阶梯教室上了一节公开课,是由邱老师讲的《狐狸和乌鸦》. 通过上这节公开课,我变得胆大了、自信了、爱发言了.因为在公开课上发言,我感到很兴奋,我知道了发言没有我想象中那么难.所以,今后我要一直发言,我要让这种快乐一...
曾姣17047702076问： 优秀的多媒体课件应具备哪些特征 - ？
贵阳市三维回答： 多媒体课件首先应具备内容的实用性.制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,所以课件应与课堂内容有密切联系.多媒体课件只是实施教学的一种手段,无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提;课件制作中二维...
曾姣17047702076问： 部编六年级语文上册《习作笔尖流出的故事》教学设计2021 ？
贵阳市三维回答： 小学语文教材中的内容是十分有限的,教师要适当地为学生渗透课外资源,拓宽学生... 小学语文六年级阅读方法一、营造氛围,激发学生兴趣适当的课堂氛围可以激发出学...
曾姣17047702076问： 刀具英语培训 ？
贵阳市三维回答： 为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要预先准备方案,方案是从目的、要... 七月份:(1)教师优质课评选 (2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培...
曾姣17047702076问： 云教云平台怎么登录 - ？
贵阳市三维回答： 云教云平台登录入口: http://www.yneduyun.cn/ 一、指导思想 坚持以教育教学质量为核心,立足我校教学实际,聚焦课堂,努力提高课堂效率,以建设绿色高效课堂为目标,通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式,全面提升教师专业素养...
