五育融合下的校本课程
中国stem教育现状
STEM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)教育的融合,它不是简单把这四个领域的内容堆叠在一起,强调在STEM教育中四个领域之间的关联是有目的、有方法、有系统的整合,以发展学生日常生活所需的思维、推理、团队合作、调查和创造性技能。②STEM课程是以问题\/项目为导向的四个...
辽宁省义务教育阶段学校课堂教学基本要求
9、地方课程原则上在部分年级开设，校本课程由学校按规定设置，在小学一年级第一学期适当利用校本课程和综合实践活动课时组织开展入学适应活动，鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动以及班团队活动、校本课程等相关内容整合实施。10、专题教育以渗透为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。
2017中小学国学校本课程实施方案(2)
《弟子规》校本课程也应真正贯彻“以读为本”的理念,上承传统教育之优秀经验,下接现代教学理论的“活水”,采用各种形式的读,在读中理解、感悟、体验、积淀。 3、课堂开放,学科融合:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”(《课程标准》)《弟子规》校本课程的课堂当然也应该是开放而有活力的。如教师尝试走下...
2022小学课后服务工作总结5篇
我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标,扎实推进放学后延时服务,丰富延时服务课程,构建起“1+3+x”课程模型,完善校本课程体系,融入延时服务课程。学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”,“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。 一、自主学习课程与社团活动课程相融合 1.自主学习...
九江市第一中学校容校貌
校区采用中式园林风格，规划为中学和小学双园、教学、生活和运动三区，设施包括八栋教学楼、实验楼、行政楼、素质教育中心、运动场、学生公寓等。自90年代以来，该校致力于素质教育，以“以人为本，刚柔并济”为核心管理，以“国家课程为主，校本课程为辅”为课程特色，德育上倡导“自我教育，自主管理”...
综合实践活动包括哪些内容?
综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决...
什么是教育理念?
它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。 5、校本课程:校本课程是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的...
农村中学化学校本课程开发的研究与实践:校本课程有哪些
在湖南省基础教育研究所领导的指导下,我市进行了农村中学化学校本课程开发的研究。下面谈谈一年多来的实践与认识。 (一)确立《农村中学化学校本课程》建设的目标 校本课程目标是校本课程开发的方向和灵魂。在开发农村中学化学校本课程之初,我们就提出:①《农村中学化学校本课程》的特殊目标必须与国家中学化学课程的...
亲们,暑假学校安排作业。。根据兴趣设计社会调研或研究性学习的课题结...
(1)有学校独立开发的校本课程,如六一小学的"儿童哲学课程"。 (2)有基础学科的拓展延伸,或跨学科的主题研究,但课程相对独立,如虎林路小学,主要是就语文基础教材中阅读文章或主题进行专题性的阅读拓展,但它区别于基础教材中的阅读学习。月浦新村小学,结合自然常识、社会等学科进行有主题范围的探究活动。 (3)有结合基...
体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么?
课程教学是足球进校园、发挥足球运动“育人”功能的基础性工作。在《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的基础上,各校要积极编写校本教材和开发校本课程,根据校情和学情开设足球课程。幼儿园教学中,以游戏为主进行开展,严格落实《3-6岁儿童足球活动负面清单》,持续、科学推进3-6岁儿童足球活动;中小学每周...
南岗区力坦回答： 校本化为学校自己出自己的教材,结合学校的特色来创办相关的体系.“校本(school-based)”的含义是什么?从英文字面来理解校本课程是“以学校为本”“以学校为...
愚娣15727907869问： 校本课程是怎样的学科,为何为校(jiao)本,而不是校(xiao? ？
南岗区力坦回答： ·本来就读校(xiao)本课程 ·校(jiào)本 图书著录用语.对于普通版本的书籍,拿好几本一起来对照校(jiao)正,发现讹误或不同之处,在普通版本上改正.这样,...
愚娣15727907869问： 劳动教育在五育中的地位? ？
南岗区力坦回答： 劳动教育与德智体美等教育有密切联系.劳动有助于良好品质的形成,有助于形成对... 劳动教育的五育融合劳动教育不是一种独立的教育形式,能够把一切教育内容联结在...
愚娣15727907869问： 老师要让用家长的口吻写一下对学校校本、综合课程和作业的看法 还要积极的 和对学校对这方面的建议看法 - ？
南岗区力坦回答： 国家课程因其自身的特点与局限,没有、也不可能充分考虑各地方、各学校的实际;更不可能照顾众多学习者的认知背景及其学习特点;更无力在学法指导与策略教学方面采取相应的、有针对性的措施. 这恰恰是校本课程开发的意义...
愚娣15727907869问： 课程体系,如何最大限度地满足每一名学生全面健康成长和个性发展的需求 - ？
南岗区力坦回答： 一、差异化的课程:促进学生的个性发展 由于受传统教学思想的影响,教师们考虑更多的是“怎么教”,极少考虑“教什么”.而“教什么”涉及课程和教学内容的组织与选择问题,对于满足孩子们不同的发展需求、实现学生的个性发展起着至...
愚娣15727907869问： 如何培养学生的核心素养读后感 - ？
南岗区力坦回答： 落实核心素养 并不抛弃三维目标 北京教育学院副院长杨志成:核心素养是育人目标的全息演绎,同时还要引导学生学习的全过程;所以从课程教学论角度讲,它是学科与课程的全息回归.让每一节课成为撬动学生学科整体素养和人生素养发展...
愚娣15727907869问： 结合实际谈谈你的校本课程开发.(600字以上) - ？
南岗区力坦回答： 关于校本课程开发的理论思考校本课程最先出现于英美等国,已有20多年的历史了.“校本课程”虽是一个外来语,但在20世纪90年代的中国,许多中小学对活动课程的开发实际...
