五年级祖父的园子课堂笔记
《祖父的园子》课堂教学实录
《祖父的园子》是人教版五年级下册第三单元的一篇略读课文。该文节选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。选文非常精彩,毫不夸张地说,《祖父的园子》和《火烧云》两篇文字,极富萧红的语言特色,足以代表萧红的文学成就。各省小学语文教材中,《祖父的园子》成为了“常客”,教科版第十二册第12课《我和祖父的花园》、苏...
《祖父的园子》课堂教学实录(2)
师：同学们，第17段文字，是《祖父的园子》中最值得我们好好研究的。作者萧红，到底是怎样把园子里的一切事物写得那样自由自在的，我们可以通过朗读的方式来体会。比如写花、鸟的这两句话，你怎么读让人觉得这花、鸟确实很自由，自己试试看。(学生自由读。)师：哪位同学愿意来尝试一下，带着大家走进...
祖父的园子教学设计理念
设计关注文本的象征意义，比如园子象征着萧红的乐园和自由空间。课堂上，教师通过民主导学，鼓励学生自主发现园子的自由和作者的情感世界，如通过"祖父笑，我也笑"的复沓手法，传达出爱的温暖。首段祖父的描绘，反映出萧红独特的成长背景，园子承载着她对爱与自由的渴望。教学过程中，教师以第十三段的"一切...
《祖父的园子》教学设计及反思「」
让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识:“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。 四、领悟表达特点。 讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者? 通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感...
祖父的园子教案
祖父的园子教案一一、导入新课,了解萧红萧红是当代著名女作家,她的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆录。在这本书里,她用了许多文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的——(齐读课题)祖父的园...
祖父的园子教学设计部编版
教学设计旨在通过《祖父的园子》一文，引导学生感受和理解自由、快乐以及亲情的深刻内涵。首要目标是让孩子们流利朗读，同时深入体会文本所传达的情感与表达方式。课程围绕情感体验和表达能力的提升展开，多媒体辅助教学，以多媒体方式展示园中景物，激发孩子们对自由的向往。课堂流程包括：首先，通过复习导入，...
祖父的园子教学设计分析
在课堂上，小女孩的淘气通过具体行为展现，如用锄头乱勾谷穗，误以为是草，以及戏水时的天真大喊。祖父的慈爱与园子的快乐自由是教学的核心，帮助学生识字、理解情感和写作技巧。教学策略通过借景抒情，让学生在感受生活中的快乐与自由的同时，领悟这种表达方式。文章以祖父的园子为载体，描绘出一个充满生机...
《祖父的园子》教学设计一等奖
最后引导学生描述心中的快乐园子，提升写作表达。教学中，通过实例如蜜蜂、蝴蝶等动植物，让学生感受园子的活力，同时通过祖父的宽容和小女孩的活动，深入理解自由和快乐的含义。作业鼓励学生抄写并背诵喜欢的段落，让学生将课堂所学应用到实际生活中，板书总结为：祖父的园子——自由、快乐与幸福的象征。
祖父的园子优秀教学设计
课堂过程包括预习检查，引导学生体会昆虫的色彩和园子的生动描述，然后深入探究文本，感受作者的自由快乐，以及祖父的慈爱。通过分享园子里的活动，学生能亲身体验萧红的情感世界。在《我和祖父的园子》中，教学更侧重于朗读与理解，品味语言，理解文章结构，感受亲情与童趣。课堂上，学生通过情感朗读和对话学习...
《祖父的园子》语文说课稿
《祖父的园子》语文说课稿1 一、说教材 《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景,表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园,表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩...
电白县悦康回答： 《祖父的园子》中,“我”的心情是自由自在,快乐无忧.从这几点中可以看出体会: 1.观赏小昆虫,大榆树 2.跟随祖父栽花,拔草,种菜,铲地. 3.误把狗尾草当成谷穗留下,把谷穗铲除.
充隶18926634686问： 人教版小学五年级语文下册第7课《 祖父的园子》 主要讲了什么? - ？
电白县悦康回答： :“我”家有一个大花园,“我”在花园里面玩耍嬉戏,对祖父的园子十分喜爱.表达了作者对自己童年无限向往.
充隶18926634686问： 5年级下册 人教版语文 第七课,祖父的园子的句子有哪些 - ？
电白县悦康回答： 5年级下册 人教版语文 第七课, 《祖父的园子》的好句子有: 1.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟.太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样. 2.太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答.
充隶18926634686问： 小学五年级下册第七课的主要内容 - ？
电白县悦康回答： 小学五年级下册第七课——《祖父的园子》的主要内容: 课文重点写了作者在祖父的呵护下,在祖父的园子里自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.
充隶18926634686问： 小学五年级语文祖父的园子,祖父的园子给我留下了什么印象？
电白县悦康回答： 课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.当然,让作者感到自由快乐的,不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父.他给了孩子心灵的自由,他允许孩子随便玩闹,对孩子倾尽了爱心和耐心.他的爱放飞了孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了孩子自由、快乐、幸福的童年.正是因为作者的心灵是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快乐的,甚至是充满梦幻色彩的.
充隶18926634686问： 语文五年级下册的第7课:《祖父的园子》 - ？
电白县悦康回答： 4 调皮 天真
充隶18926634686问： 祖父的园子的段落大意 - ？
电白县悦康回答： 第一段:1-2自然段:介绍祖父 的园子是个什么都有的美丽的大花园. 第二段:3-15自然段:“我”跟随祖父在园子里“劳动”,模仿祖父做事,随心所欲地玩耍. 第三段:16-19自然段:在园子里,阳关下的一切都是健康的、美丽的、自由的. 第四段:20自然段:“我”玩累了,找个阴凉的地方就睡了.
充隶18926634686问： 五年级下册《祖父的园子》“玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵.祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一... - ？
电白县悦康回答：[答案] 因为祖父的园子里有作者的童年P,我体会到作者小时候非常天真、淘气、自由自在
充隶18926634686问： 是自由自在的:倭瓜 ,黄瓜 ,玉米 ,蝴蝶 .五年级下册课文第7课 祖父的园子按课文内容 - ？
电白县悦康回答：[答案] 只有祖父浓浓的爱,才有我无忧无虑,快乐的生活,对祖父的回忆与留恋
充隶18926634686问： 5年级语文19课《我和祖父的园子》主要向我们介绍了什么?分别是课文的哪几个自然段? - ？
电白县悦康回答： 主要介绍萧红童年在祖父园子里的生活情景,作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受,感受童年生活的情趣.(1)对园子的印象(1—3段)(2)在这样一个充满生机的园子里,介绍作者玩耍的心情及感受(4—15段)(3)通过描写作者在园子里的玩耍表达祖父对作者的疼爱之情(16—17)
