五入调商反思
四年级上册教学反思怎么写
第五单元《除数是两位数的除法》教学反思 通过对本课教学的反思,在此我提出几点: 第一:大胆、灵活、创造性地使用教材。 在这节课中,由于自己过于“一板一眼”地使用教材,致使学生有好的试商、调商的方法,而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中,使我意识到,教材只是一个教学工具,应该是“用...
会议纪要的反思
大型管材、调压设备等物料采购中根据供应商价格、供货周期、材料质量等因素综合选择供应商，常用物资可适当分批订货，非常规物资订货须谨慎，保留各项记录。3、供应商管理问题：存在未从厂家、总代理采购的问题，BC类物资供应商较杂，不常用供应商联系较少，致使供应商信息维护不准确，供应商报价只报一次、...
除数是两位数的除法教学反思
二、理解算理，心中有数在渗透算理这一环节中，我紧紧抓住“商是一位数就表示几个一”这一关键句，使学生理解，“表示几个一”的数一定是个位上的数，所以商要与被除数各位上的数对齐。三、试商调商，按步计算四舍第一次出现试商，又需要调商，是本节课的难点。计算430÷62，学生试着计算、交...
四年级除数是两位数的除法教案
2、出示“四舍调商法”例题,回忆一下,“四舍法试商”的过程,你能象上面这样说一说吗?(同桌说一说) 教师板书:五入法试商---除数看大了——初商可能偏小---初商调大 四舍法试商---除数看小了——初商可能偏大---初商调小 3、出示“四舍试商”和“五入试商”两道例题,你觉得哪道题更容易看出...
小学数学教学怎样激发学生主动探究学习
如四年级上册在教学除法需要调商时，先引导学生自学例题，列出算式272÷34，再尝试解答。学生运用已有的知识经验将除数34看作30试商9，结果发现34乘9得306比被除数大。怎么办呢？学生在尝试练习中产生了疑问。4、辨析提问。即对有共性的难点，对易混易错的、相似的概念、法则、性质等知识，让学生进行...
职员工作失误自我检讨
第五：对于此事件引起今后工作的影响，我要认真反思，这也是对在我接触这份工作中的真实案例，通过此事件得到工作成长和心得。还有，在整个事件过程中，我想特别感谢那么位顾客李女士，能及时爽快来处理因为我工作失误而造成的错误。同时，感谢帮助过我的两位副总、两位经理及部门同事，因为在起初事情发生，...
小学四年级数学除数是两位数的除法教学反思
例4教学商是两位数的除法。 学生初步学习除数是两位数的笔算除法,用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商时,在试商过程中,一般都要调商,往往要经过多次调试方能求出商数来。尽管教学时总结出了“用四舍”时,因把除数看小了,初商容易偏大,试商时可比原来想的商小1,而“五入”时,因把除数看大了...
转型与平衡:从传统代理商到家居运营商
例如,该品牌最大的代理商,就是一地一代,在本地市场只有一个品牌代理商,对市场、渠道和客户有着很大的掌控权,尤其是定价权。 同时,王总也在进行自我反思,实际上,大家居有将近40个点的毛利,一般而言,这个利润空间可以支撑多元化的投入,但依然无法让现实中的收支达到理想的平衡状态。 除了这些外在不可控因素之外,...
如何提高学生的计算准确度
笔者结合对新课标的认识和自己的教学经验，对培养学生计算速度与准确性方面进行探讨与反思。一、明确计算教学的脉络，以算法多样化为载体，夯实基础 教材中每个年级都有计算的侧重点。低年级以整数加减法为重点，退位减法是难点；中年级整数乘、除法以及小数加减法，其中试商、调商是关键，小数点对齐的算理...
小学一年级教学反思
小学一年级教学反思1 认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的内容,一共分三课时教学。第一课时认识人民币,掌握人民币的颜色,哪一种面额是什么颜色的。第二课时让学生到商店里去购买商品,购买时哪一种物品需要多少元钱,应该怎样付钱。第三课时让学生到商品里进行价格调查,那一件物品需要多少元钱,并记录...
宣武区贝复回答： 在计算除数是俩位数的除法时,除数个位上是6,用四舍五入法试商时,商往往(偏小). 分析:6应该五入,所以除数偏大,商就偏小.两个数相除又叫做两个数的比.若ab=c(b≠0),用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法,写...
吴哪18780301771问： 试商时,什么情况下商可能试大了?什么情况下商可能试小了? - ？
宣武区贝复回答： 试商:把除数用四舍五入法,化成整十数 除数如果个位数除数如果个位数≥5,五入后,除数变大,试出的商就容易小,这时商需要调大
吴哪18780301771问： 用“四舍法“试商时,由于除数( )了,所以商容易( ):而用”五入法“试商时,由于除数( )了,所以商 - ？
宣武区贝复回答： 用“四舍法“试商时,由于除数(看小 )了,所以商容易(大 ):而用”五入法“试商时,由于除数(看大 )了,所以商容易(小).
吴哪18780301771问： 用四舍五入法试商时,什么变小了 - ？
宣武区贝复回答： 用四舍五入法试商时,什么变小了? 四舍试商时 初商容易(偏大 ),需要( 调小),五入试商时,初商容易(偏小 ),需要( 调大).
吴哪18780301771问： 用“四舍”法试商,商会偏大,用“五入”法试商,商会偏小.______.(判断对错) - ？
宣武区贝复回答：[答案] 用“四舍”法试商,是把除数变小了,所以商会偏大; 用“五入”法试商,是把除数变大了,所以商会偏小. 故答案为:正确.
吴哪18780301771问： 计算250÷26时,可以把除数26看作 - -----来试商,除数变------,商容易偏------,调商时要调------一点 - ？
宣武区贝复回答： 340/48用“五入”法把除数48看作(50)试商,除数变(大),商容易偏(小),调商时要调得(大)一些.
吴哪18780301771问： 用“五入法”将除数看成整十数试商时,初商有时会偏小.这句话对吗? - ？
宣武区贝复回答： 用“五入法”将除数看成整十数试商时,初商有时会偏小. 这句话是对的
吴哪18780301771问： 试商时,除数什么时商可能试大了,除数什么时商可能试 - ？
宣武区贝复回答： 回答在试商时,“五入”(即把除数看大)情况下商可能小了.“四舍”情况下商可能大了.一个除法算式(末尾不添0能除尽)转化的表内除法算式的个数和商的位数,由被除数和除数的位数共同决定.初商时位数相同不够除,其个数或位数等于被除数位数减除数位数的差.否则还要多一个或一位.商的某一位数字的数位与被除数被除到的那一位的数位相同,这是商的每一位数字的定位原则和定位方法.与除数最低计数单位相同的被除数相应的数位,对应商的个位,这是商的个位的判定方法,又叫商的定值原则.更多2条
吴哪18780301771问： 除法试商给学生怎么教学生才会试商准确 - ？
宣武区贝复回答： 知识与技能:: 1使学生学会“四舍”“五入”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法.2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力. 过程与方法:使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法. 情感、态度和价值观: 培养学生养成认真计算的良好学习习惯.
吴哪18780301771问： 用“五入”法试商,初商可能偏小,用“四舍”法试商,初商可能偏大.___.(判断对错) - ？
宣武区贝复回答：[答案] 用“五入”法试商,是把除数变大了,所以初商可能偏小;用“四舍”法试商,是把除数变小了,所以初商可能偏大; 所以原说法正确; 故答案为:√.
