二年级近似数教学反思
小数的近似数教学反思简短
求小数的近似数是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数.在本课教学中重点把握了三个教学重难点，即：理解“保留几位数；精确到什么位；省略什么位后面的尾数”这些要求的含义；表示近似数的时候，小数末尾的“0”必须保留，不能去掉；连续进位的...
求小数的近似数教学反思
关于求小数的近似数教学反思如下：本节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数。在学习之前，先让学生复习了求整数的近似数的方法一四舍五入法，在求小数近似数的过程中，重点把握了三个教学重难点，即：理解“保留几位小数；精确到什么位；...
《认识近似数》教学反思
这节课我采用了一个倒推的练习形式，既让学生通过近似数猜准确数可能是几。但是，其实应该先练习正推的形式，即我给出一个准确数，让学生来判断它的近似数。在这个练习形式的一开始，可以适当的降低难度，不让学生直接说近似数，而是从几个近似数中做选择。比如课后练习第一题，就是让学生从两个近似...
积的近似数教学反思简短
积的近似数教学反思简短可以这样写：本节课是在学生已经掌握了小数乘法的基础上进行教学的。本节课主要让学生了解在生活中由于计量的精确性，有时并不需要求出积的准确值，只需要求出积的近似值就可以了。本节课我主要让学生通过观察、比较、归纳，发现计算方法的共性，从而探索出求积的近似值的方法。...
4005900的近似数是什么?
4010000或4006000 《近似数》教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一些，同时掌握求近似数的方法。教材的编排由于受到各方面条件的限制，有些教学内容难以展现出一个富有生活气息的情境，我想方设法为抽象的教材内容选择、补充生活背景，使数学...
二年级数学下册全册教学反思
《近似数》教学反思 综合教学内容,联系与学生现实生活贴近的情景,让学生体会准确数与近似数的区别,最后设计了数学小实践活动,把所学的数学知识运用到实践当中去,帮助学生了解数学的价值,增进对数学的理解和运用数学的信心。 《万以内数的加、减法》教学反思 《数学课程标准》指出,数学教学必须建立在学生的认知发展...
小学二年级下册数学教学反思
《求一个数十另一个数的几倍(一)》教学反思 我在教学时,让学生在充分的操作活动和简单的语言表述中,领会一个数是另一个数的几倍的含义。让学生用小棒摆一摆,在脑海里建立一个数是另一个数的几倍的含义,形成清晰的认识。 《求一个数十另一个数的几倍(二)》教学反思 利用复习题为本节课做好铺垫,让学生...
求小数的近似数说课稿
根据新课标要求和教材的特点,结合四年级学生的实际水平,可以确定以下教学目标: (1)使学生掌握求一个小数的近似数的方法。 (2)能正确地按需要用"四舍五入法"保留一定的小数位数。 (3)使学生理解保留小数位数越多,精确程度越高。 3、教学重、难点 通过旧知迁移新知的方法,让学生掌握、理解用“四舍五入法”求...
小学二年级下册数学课后教学反思
【篇一】小学二年级下册数学课后教学反思 本节课是第23页例3《用除法解决问题》一课的主要教学是通过学习,使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习图片,感知生活与数学...
四年级上册教学反思怎么写
导语:四年级上册教学反思怎么写?面对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践,相信自己能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。 四年级上册教学反思怎么写 《亿以内数的认识例一》教学反思 本课时利用大量...
阿勒泰地区烟酸回答： 教学反思的内容是多方面的,诸如总体课程目标的反思,总体课程内容的反思,总体课程组织的反思,科目目标的反思,科目内容的反思,科目组织的反思,单元目标的反...
酆音17525881986问： 数学二年级教学反思怎么写 ？
阿勒泰地区烟酸回答： 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.这里给大家分享一些关于数学二年级教学反思怎么写,方便大家学习....
酆音17525881986问： 数学二年级上册教学反思怎么写 ？
阿勒泰地区烟酸回答： 在日新月异的现代社会中,我们的任务之一就是教学,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训.那么反思应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一些关于数学二年级上...
酆音17525881986问： 如何教学近似数 - ？
阿勒泰地区烟酸回答： 近似数一般都采取四舍五入的方法,但是具体的讲解需要注意的是尾数,如2.1和2.10大小一样,但是精确的点位不一样,2.1是精确到十分位,而2.10则是精确到百分位
酆音17525881986问： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 - ？
阿勒泰地区烟酸回答： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思1、这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题的基础上进行教学的,这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用
酆音17525881986问： 二年级数学上册 求一个数是另一个数的几倍是多少 教学反思 - ？
阿勒泰地区烟酸回答： 本课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的e79fa5e98193e4b893e5b19e31333361326332几倍”的数量关系和解题方法,运用知识的转化...
酆音17525881986问： 小学二年级数学教学计划 - ？
阿勒泰地区烟酸回答： 加强教学过程的探索性,会在解决问题中使用小括号,注重基础知识和兴趣知识点设计教案,尚不能主动地参与数学学习活动,等等,厚爱一层.再如,急于动手.不过还有的同学由于学习习惯、直观形象的数学活动、教师在备. 6;掌握万以...
酆音17525881986问： “求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 - ？
阿勒泰地区烟酸回答： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
