乡下人家特等奖教学实录
怎样提高小学数学课堂练习设计的有效性
如教学三年级“掷一掷”(骰子中的数学)后,可以设计让学生判断能否去摸奖情境练习:一所小学的商店门口,前些天举行一次摸奖活动。游戏规则:两个骰子同时掷出,每掷一次五角钱,得到的数字和如果是下列几种情况,那就可以得到相应的奖品: 1 特等奖: 现金10元 2或12 一等奖 钢笔一支价值3元 3或11 二等奖 ...
读《你也可以这样教阅读》有感
黄老师的教育成果主要有两个方面，这两个方面就是:本色语文和共生教学。本书主要讲的是黄老师的共生教学法。本书主要讲的是黄老师的共生教学法。在江苏省首届基础教育成果奖评选，黄老师的语文本色教学获得了特等奖，同时他作为主要编写者的苏教版初中语文教材也获得特等奖。黄厚江老师的语文共生教学也...
遇上一位好老师,是一种怎样的体验?
遇上好老师当然是一种幸运和机遇。结合我自身的经历和体会，我认为好老师分三种：一、专业性强又有技巧的老师。这种老师专业能力很强，在教授内容方面很会引导孩子的兴趣，能激发孩子的学习欲望。这是可遇而不可求的好老师，我初中的语文老师-施老师就是这样一位好老师。在给我授课的时候，她已经50多...
《一去二三里》教学设计
选卡片填空,读儿歌等。 九、实践活动 课后找一找,看一看,我们周围哪些地方有一到十的数字。 《一去二三里》教学设计 篇4 一、温故知新、导入新课 1、同学们,到现在为止,拼音我们都学完了,你想不想展示一下自己的本领?下面老师就来考考大家。 2、点击课件,出示:sān、wǔ、yī、liù、bā、shí、èr、s...
你经历过大学奖学金的黑幕吗?
虽然我没有经历过，但我同宿舍的兄弟经历过，我从旁目睹了一切。在学校评选奖学金的时候，我从宿舍的兄弟各方面的指标都已经达到了合格的标准，而且这位兄弟在班里面的人缘非常，只要同班同学有事，他都会立马伸出援助之手，所以老师在征求大家意见，是大家的意见也都非常一致。而当时与他竞争的是学生会...
体育教师个人发言稿
工作;区高中、小学篮球赛裁判员工作;还参与了区小学体育优质课的评比,并取得了区一等奖,从中汲取了好的经验完善自身,为今后开展全新的体育教学工作打下了...我的努力也得到了大家的认可,先后获得市优秀班主任,市体育教师基本功大赛二等奖;县骨干教师,县体育课堂评优一等奖,多次被评为市、县优秀教练员;去年,在...
自己的花是给别人看的优秀教学设计五年级自己的花是让别人看的教学设计...
自己的花是给别人看的优秀教学设计,五年级《自己的花是让别人看的》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 五年级《自己的花是让别人看的》教学设计 篇1 教学目标: 1.品味“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等重点词句,有感情地朗读课文。 2.感知异域风情,感悟“人人为我,我为人人...
夸奖别人的文案
3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 4.年在全体同仁的共同努力下，在领导的正确指挥下，我们收获了丰收的一年，今天我的业绩完成了指标，这和大家的努力分不开，应为有了我们这个优秀的团队，大家相互帮助，通过扎扎实实的努力，给年画上了一个完美的句号。 5.不要小看自己所做的每一件事，即...
社团交流会讲话稿三分钟(实用8篇)
从开学到现在,美术社团成员共参加比赛两次,第一次是头屯河区的现场绘画比赛,得到了一个一等奖,三个三等奖的成绩;第二次是参加科技月活动,获得了一个特等奖,四个一等奖,五个二等奖,五个三等奖,为学生提供表现自己实力,增强他们的自信心,能使学生产生极大的热情,对美术更加热爱,从而积极认真的去学习。 总之,本...
高中生综合素质评价表自我陈述报告
此刻看来,即使是省三等奖,在自主招生中不是也有很大的作用么不是也帮忙 高中生综合素质评价表自我陈述报告 篇11 1、高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中。 2、我热爱我们的党,热爱社会主义...
殷都区愈三回答： 人教版《乡下人家》教学反思 首弓小学 黄家民 《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文,抓住乡村最普通的事物和场景,呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面,展现...
天树18650774463问： 四年级下册第21课 乡下人家 - ？
殷都区愈三回答： 第21课《乡下人家》课文原文乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán).当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤...
天树18650774463问： 四年级下册语文第21课《乡下人家》 - ？
殷都区愈三回答： 词句解析. (1)对句子的理解. ①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了. “装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西,使之美观.这里采用了对比的方法....
天树18650774463问： 关于四年级下册语文第21课《乡下人家》综合性学习的资料 - ？
殷都区愈三回答： 本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:乡下人家,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》. 这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习情感的深入、体验的丰富、理解的深刻和言语的发展.
天树18650774463问： 四年级下册21课<<乡下人家>> 课文按照什么的空间顺序和什么的时间顺序交叉描写 - ？
殷都区愈三回答： 按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写.
天树18650774463问： 四年级下册21课《乡下人家第一段描绘了什么画面 - ？
殷都区愈三回答： 描写了乡下人家屋前的瓜架, 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 河中鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲
天树18650774463问： 乡下人家描写了哪些场景? - ？
殷都区愈三回答： 屋前搭瓜架、 门前种鲜花、雨后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等景物描写. 《乡下人家》一文语言清新明快,感情真挚自然,非常讲究遣词造句的传情达意,将对乡下人家朴素自然的生活方式的满腔喜爱融入平淡无奇却又色彩绚丽的乡村景色的描写之中. 多角度、多层次地呈现了一幅幅田园风光的写意画卷,激起每一个都市人对乡村生活的向往与眷恋之情.
天树18650774463问： 《乡下人家》作者还通过什么的描写采表达自己的感情? - ？
殷都区愈三回答： 乡下人家》教材分析 一、课文简说 一读课题,眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面.本文正如一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春...
天树18650774463问： 乡下人家课文第一段装饰指什么? - ？
殷都区愈三回答： 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐.当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰. 装饰指屋前瓜架上 青、红的瓜,碧绿的藤和叶.
天树18650774463问： 乡下人家这篇课文描绘了一幅什么样的画面? - ？
殷都区愈三回答： 一幅田园风光的写意画卷.课文通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.
