乡下人家教学课件一等奖
四年级语文教学课件
教学课件帮助学生更好的融入课堂氛围,吸引学生关注课堂教学知识,帮助增进学生对教学知识的理解,从而更好的实现学习目的。以下是我带来人教版四年级语文教学课件的相关内容,希望对你有帮助。 人教版四年级语文教学课件:乡下人家 学习目标: 1.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正...
四年级下册语文课本第21课《乡下人家》的综合性学习
本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:乡下人家,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》。这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习...
《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计1 第一课时 一、激趣导题 1.出示课文插图(或多媒体课件),指导看图。 (1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色? (2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 2.导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(板书课题)。
四年级下册语文课文《乡下人家》教学设计
教学过程 一、激趣导入新课 1、出示多媒体课件,欣赏图片。看看看这些照片,你知道这是什么地方的景色?看了之后,你有什么感受? 2、谈话交流。 3、师激情谈话导入: 看到这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,我们情不自禁的想去看看呢。好,今天我们随作者一齐走进课乡下人家,去走走,看看,去感受一下那独特而迷人的风...
小学语文《乡下人家》名师教学设计
老师也禁不住想吟诗一首(点击课件) 五、延伸拓展,阅读《在天晴了的时候》 (尽量让学生自主阅读,自己感悟) 1、学生自由读《在天晴了的时候》,试着画出作者描写了哪几种景物,是怎样描写的,自己有哪些感受。 2、交流感受,并在头脑中浮现画面。 3、有感情地朗读。 小学语文《乡下人家》名师教学设计2 教学目标:...
乡下人家教学设计
4、教学准备：课件。5、教学过程 （1）听音乐，激发学生的求知欲 师：听完音乐，谁能告诉我本单元的主题是什么？（齐读——师生接读——再读——试背）。同学们，有一位老人，她离开家乡几十年了，有一年，就在她六十岁后回到了阔别已久的家乡，见到家乡的美丽景色，写下了一篇这样的美文《乡下...
语文《乡下人家》的教学反思
1.教学本课前，教师准备乡村风光的图片，或乡村生活的多媒体课件。2.本文教学的重点是引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受？
《乡下人家》课文原文
四、教学重点: 能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。 教学难点:体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。 五、教学准备 师:有关乡村生活场景的多媒体课件 生:熟读课文 六、教学过程: (一)创设情境激情导入: 1、播放课件:池塘里嬉戏的鸭鹅、小河边捣衣的妇女 檐下挂着的串串红辣椒、院...
急求人教版小学四年级下册《乡下人家>>自制课件,希望有的帮帮忙,急急...
师:这是乡下人家的花,你喜欢它,为什么呢?生:因为乡下人家的花种类特别多。师:种类多,你看看课文中向我们介绍了几种?生:四种。师:四种,这四种花你都见过吗?生:没有。师:老师给你们带来了,想不想见见。生:想!师:请看大屏幕。(出示课件)我们把这四种花读一读。(生读)我们看上面的句子,看看这四种花之间...
在课堂教学中如何结合教学课件与软件工具进行教学?
在课堂教学中结合教学课件与软件工具进行教学的方法：一、顺应多媒体教学规律，转变教师教学观念。二、顺应学生学习规律，促进学生自主发展。三、加强外围软件学习， 提升课件的艺术性。四、加强技能培训，提升融合的有效性。五、聚焦目标实现、提升使用的针对性。1、从内容上来说，课件中，要做的内容主要是...
桂林市氨茶回答： http://www.jzsx.net/bbs/UploadFile/2007-12/20071214995944099.swf 应该是这个课件吧.如果是,那你得感谢我. 下载这个课件如果要改名字.或重新制作的话,可以找我. QQ:259345379
闵佳19262546711问： 乡下人家第一自然段中装饰的意思是什么??? - ？
桂林市氨茶回答： 青,红的瓜,碧绿的藤和叶
闵佳19262546711问： 《乡下人家》课件？
桂林市氨茶回答： http://www.1kejian.com/edu/2/28/2007/2007042021752.html
闵佳19262546711问： 乡下人家课文第一段装饰指什么? - ？
桂林市氨茶回答： 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐.当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰. 装饰指屋前瓜架上 青、红的瓜,碧绿的藤和叶.
闵佳19262546711问： 小学四年级下册以文带文的语文课怎么讲 - ？
桂林市氨茶回答： 以文带文的主要课型特点是“一篇精读文带一篇或多篇略读文”;二者的关系是:(1)得法于精读,用法于略读;(2)将精读文和略读文进行比较学习.“主题阅读”是我们“大单元主题教学”的老师.我们的以文带文课型是从“主题阅读”...
闵佳19262546711问： flash课件〈乡下人家〉 - ？
桂林市氨茶回答： http://ww1w.zengmin.net/四年级下册/第6单元/乡下人家/《乡下人家》教学课件1.swfhttp://ww1w.zengmin.net/四年级下册/第6单元/乡下人家/《乡下人家》教学课件2.swfhttp://www.ld12345.com/乡下人家.swf
闵佳19262546711问： 乡下人家 flash课件 - ？
桂林市氨茶回答： http://www2.goodkejian.com/yuwen/%CF%E7%CF%C2%C8%CB%BC%D2%BF%CE%BC%FEflash%B0%E6.rar 搜索方法 使用迅雷资源搜索.输入＂乡下人家＂点击＂全部＂选项,有很多勒
闵佳19262546711问： 乡下人家作业:对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣,并具体说说自己 - ？
桂林市氨茶回答： 《乡下人家》教学案例 学 科:小学语文 课例名称:《乡下人家》 执教教师:山东省临沂第四实验小学 冯浩 指导教师:陈中杰 课 型:阅读教学 年 级:四年级 教材版本:义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册 教学设计: 教学目标...
闵佳19262546711问： 关于四年级下册语文第21课《乡下人家》综合性学习的资料 - ？
桂林市氨茶回答： 本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:乡下人家,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》. 这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习情感的深入、体验的丰富、理解的深刻和言语的发展.
闵佳19262546711问： 如何进行《乡下人家》这课的阅读教学 - ？
桂林市氨茶回答：[答案] 人教版《乡下人家》教学反思 首弓小学 黄家民 《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文,抓住乡村最普通的事物和场景,呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面,展现了乡...
