主题统整课程
科学超学科知识体系是怎样构建的?
超学科知识体系是在学习目标的作用下，学科知识经过重组，但已经没有学科界限和学科间问题，是由主题到学习活动，学生和教师经过充分合作共同完成知识学习的过程，它主要有五个特征（即如何构建）：1、课程是由真实世界中对个人和社会有意义的问题所组成。2、设计与统整课程之「组织中心」（organizing center...
谈怎样利用园本课程促进幼儿发展
家长是幼儿园课程实施的合作者、执行者，而幼儿园的课程必须统整幼儿在幼儿园、家庭、社会、大自然的多方生活经验，并不是只有幼儿园才被视为学习的地方，园内外的活动要并重，才能使幼儿获得多方位的发展。因此，我们的每个主题都明确制订了家长工作要求。使家长们能参与到活动之中，共同担负起教育孩子的...
2021初中学校教科研工作计划
(3)借教学交流探讨统整设计 11月-12月,开展一次围绕课程统整研究的宛平、田三校际互动教学交流活动,旨在通过两所实验校间的教学交流,探讨课程统整的有效教学设计和实施方法。 (二)结合展示,推动“二期课改”课题研究 结合“百题工程”和“范式工程”等徐汇区区域性重点工作的推进,我校的“初中实验探究类活动的指导...
微课程的特点有哪些
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评...问题六:微课程的分类有哪些 微课程是一套以微视频为核心,辅之以相应的教学资源与学习支持的学习资源。微课程可以单独讲解一个知识点,这个知识点可以是学科...
观看周淑惠教授《2020幼儿园主题课程开展》反思
在观看完周教授关于开学后主题实施的视频后，我从中感受颇深。朱教授提出的主题课程几大关键词“与生活有关、探索、理解、解决、问题、统整”，结合我园实施的各主题的现状，我认为周教师提出了关于主题实施的要点也是我们老师正在努力做的，比如《超级学城》主题正是来源于幼儿每天所在的幼儿园周围的建筑...
任欣伟科研成果
任欣伟先生的科研成果丰富多样，涉及多个课题和论文。在“十一五”期间，他主持的教育部课题“基于课程统整的学生科学素养培养研究”正在进行中。2010年，他的省规划课题“新课程背景下学校文化的重建”已顺利结题，并获得认可。2006年，中央电教馆的专项课题“运用信息技术构建以学生为主体的探究性学习模式...
幼儿园主题教育论文
”〔7〕因此在选择主题教育活动内容时,一个重要的工作就是对课程内容进行整合,寻求不同学习领域知识间更广泛、深刻的关联,将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容及其他形式的课程内容统整在一起,帮助幼儿形成关于世界的整体认识和全息观念。 所谓从有机融合的角度选择主题活动的内容,不是将分化了的部分叠加成一个“...
什么是微课,微课的含义与发展
动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。微课之四“微”1.微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。2.微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的...
(2011年作业)中小学教师思考题第二题
2．基础教育“课程统整”的核心思想是什么？答：“课程统整”的核心思想是共同的或共有的教育经验，不是由学科组成；所谓共同的课程并非内容相同，而是课程目标相同，以及教育过程中隐含的原则相同。例如认识内在的价值、发展了解、尊重真理和增进个人自主等。这种广泛的目标和原则成为课程的共性，成为每个儿童...
看见孩子的天赋、关注他们的未来
同时，用心营造多元文化的学习环境，透过主题教学及各项节庆活动，引领孩子认识世界各国不同的民俗风情，并透过生活化的语言学习，自然而然培养孩子开阔的国际视野与胸怀。长期身在教育第一线，身兼康桥国际学校幼儿园青山与林口两校区的园长陈孟菁指出，「我们的课程规划以中英文统整主题教学出发，辅以培养幼儿...
禄丰县安捷回答： 答:“课程统整”的核心思想是共同的或共有的教育经验,不是由学科组成;所谓共同的课程并非内容相同,而是课程目标相同,以及教育过程中隐含的原则相同.例如认识内在的价值、发展了解、尊重真理和增进个人自主等.这种广泛的目标和原则成为课课的共性,成为每个儿童共同教育的基础.正如医生不能为每一个病人决定相同的食物,只能提供营养的原则供其配菜,以适合不同的是生理需求:困此共同课程并非强加给学生共同的学科或共同的课程内容;而是共同的“经验领域”或共同的过程或原则,所以程序原则是决定课程,尤其是共同课程的基础.在在教育价值和原则的指引下,在诠释和调试的过程中,梨程内容才能多样化适合不同的学校、教师和学生的个别需求.
市傅13816446676问： 幼儿园课程统整反映了什么样的课程理念 - ？
禄丰县安捷回答： 第一,幼儿园课程即教学科目.这是新中国成立以来影响幼儿园教育机构时间最长,范围最广的一般看法.1981年教育部颁布的《幼儿园教育纲要》规定,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等六门课程;第二,幼儿园课程即教育...
市傅13816446676问： 课程统整的核心思想是什么? - ？
禄丰县安捷回答：[答案] 统整可以帮助教师更加系统地理解和把握教材,在一定的时间内,尽可能多地教给孩子知识,帮助孩子增加效益,减轻负担,把时间还给孩子一部分,让他们去锻炼身体,发展自己感兴趣的特长.统整可以帮助教师更加系统地理解和把...
市傅13816446676问： 在教育学理论中?什么是河滨街模式? - ？
禄丰县安捷回答： 大约在一百年前,河滨街教育学院在进步教育(progressive education)的蓬勃思潮中发展,结合教育学者、心理学家、现场工作者等对儿童进行研究,同时透过在教学现场实验、观察、与讨论的过程中,发展出对教育的信念与教学方法,如后...
市傅13816446676问： 微课有什么优点? - ？
禄丰县安捷回答： 微课的优点:(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容.根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟.因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可...
市傅13816446676问： 小学英语单元统整培训 ？
禄丰县安捷回答： 学习的内容是“单元统整教学”,这部分内容分为六大部分.一、什么是单元整体教学?单元整体教学就是要整体设计单元教学目标,整体安排教学内容,使同一个单元中...
