中学生品德发展与道德教育ppt
简述中学生道德品质的发展及其培养。
②中学生道德情感的发展。中学生道德情感的发展，表现在两个方面：一是表现在道德情感的形式上，二是表现在道德情感的社会性上。③中学生道德意识行为的发展。中学生道德意识行为的发展，表现在意志行动的水平和言行关系两个方面。(2)中学生良好品德的培养 ①中学生品德培养中应该坚持的原则包括：理论和实...
学生品德发展具有什么性选择题
初中段学生品德发展具有动荡性 。伦理道德发展具有自律性，言行一致：1、形成道德信念与道德理想；2、自我意识增强；3、道德行为习惯逐步巩固；4、品德结构更为完整。
结合小学生品德发展特点,谈谈如何培养其良好的道德品质?
一、小学生品德发展特点 小学生处于道德品质发展的关键时期，其认知、情感和行为都在发生变化。小学生逐渐形成对道德价值的判断，受到家庭、学校和社会环境的影响。二、培养小学生良好的道德品质 1、家庭引导 家庭是孩子成长的第一个课堂。家长应该以身作则，树立良好的道德榜样，引导孩子学会尊重、关心他人...
怎样培养小学生的道德和品质
奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。(一)奖励的类型 奖励有物质的(如奖品)，也有精神的(如言语鼓励);有内部的(如自豪、满足感)，也有外部的。(二)给予奖励注意点 给予奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。
综合素质评价品德发展怎么写
综合素质评价品德发展，主要是对学生的道德品质、行为习惯、社会责任感等方面进行评价，以展现学生的全面发展情况。在撰写品德发展的综合素质评价时，可以从学生的日常行为表现入手。例如，该生是否尊重师长，与同学和睦相处，能否诚实守信，遵守校规校纪等。这些方面的表现能够直观地反映出学生的道德水准。如，...
学生品德发展具有什么特点
学生品德发展具有渐进性、多维性、可塑性等特点：渐进性：学生的品德发展通常是一个渐进的过程，从幼儿期开始，通过教育和社会化逐步培养和形成。学生的品德发展需要经历各个年龄段的阶段性发展，从基础的道德意识和行为规范开始，逐渐培养出更高层次的道德素养和品德修养。多维性：学生的品德发展涉及多个方面...
道德和品德的区别和联系
根据查询中公教育网显示，品德与道德的联系：1.个体品德的内容来源于社会道德，是社会道德在个人身上的具体体现。2.个体品德的形成依赖于社会道德，社会道德与论和风气影响着个人品德的形成。3.道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约。其中品德的直接根源是...
简述中学生品德发展的特点。
【答案】：(1)伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显 ①形成道德信念与道德理想，道德信念在道德动机中占据相当水平。②学生道德信念的形成要经历一个长期的阶段，表现出阶段性。③道德行为习惯逐步巩固。④品德结构更加完善。(2)品德发展由动荡向成熟过渡 ①初中阶段品德发展具有动荡性。②...
中学生品德发展有哪些具体表现?
品德：品德，即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。品德就其实质来说，是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物。从其对个体的功能来说，如同智力是个体智慧行为的内部调节机制一样，品德则是个体社会行为的内部调节机制。
学生品德发展的内部矛盾是指
知与行的矛盾，情感与理智的矛盾。1、知与行的矛盾：学生在品德发展过程中，往往存在着知道做什么，但却难以做到的矛盾。这种矛盾主要是由于学生的道德认知和道德行为之间存在差距，需要通过教育和实践来促进道德行为的发展。2、情感与理智的矛盾：学生在品德发展过程中，往往会受到情感和理智的影响。情感会...
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 学生的心理发展具有四个基本特征:1、连续性和阶段性:连续性特征是指在心理发展过程中,后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的,而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征,表现出心理发展的连续性.阶段性特征是指在心理发...
重砍15624199856问： 如何做一个有道德的的中学生 - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 首先应该是具备文明的素质,只有当每一个人都具备了文明的素质,那么这个国家的整体素质和文明程度才能提高.文明是不爱护公物,乱扔纸屑,大声喧哗,不守纪律,不讲卫生等,这些不良的行为习惯会影响到整个学校的形象和正常的秩序...
重砍15624199856问： 教育心理学:中学生思想品德发展的基本特征? - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 主要有两大特征:展开全部 一、伦理道德发展具有自律性,言行一致 1.形成道德观念与道德思想 2.自我意识增强 3.道德行为习惯逐步巩固 4.品德结构更为完善 二、品德发展由动荡向成熟过度 1.初中阶段发展 2.高中阶段品德发展趋向成熟
重砍15624199856问： 如何加强个人品德修养 - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 感受到别人的关爱,去关爱别人,多看书,努力做到,优秀,你就会有提高思想修养的母床了.这事没有法宝,有的只是对生活的理解
重砍15624199856问： 道德教育对品德发展的作用论文 - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答：随着对外开放不断扩大,社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,进入各种思想文化相互交织碰撞的时代,当代中学生作为对社会反映最敏感的群体,他们的道德现状必然要受...
重砍15624199856问： 中学生怎样加强思想道德建设,提高自身思想道德水平 - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 1)首先,我们要从中学生自身考虑,多为中学生着想,不要一味的光顾着去加强社会主义思想道德建,虽然他很重要,但是必须让他们自己去认识他,理解他,并且去喜欢他,那么会更有效果 2)多参加写社会活动,让他们多去了解些社会主义思想道德建设是发展先进文化的知识 (不要一味的光顾着去加强社会主义思想道德建,虽然他很重要,但是必须让他们自己去认识他,理解他,并且去喜欢他,那么会更有效果,很重要哦) (个人意见哦)
重砍15624199856问： 怎样把握初中思想品德课程标准 - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 本课程标准根据思想品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,我与他人,我与集体、国家和社会等关系,整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容.课程标准的设计力求增强课程的针对性、实效性、主动...
重砍15624199856问： 中学生品德发展的基本特征？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 首先,中学生社会化进程加速,社会参与意识增强.其次,闭锁心理向开放探求心理转变,他们不像孩童时代那么天真,毫无顾忌地向父母或师长敞开心扉,也不再是以往“规矩”、“安分”的乖孩子了.第三,崇尚务实与享乐,独立、竞争与经济意识增强.
重砍15624199856问： 从哪几个视角来证明品德发展与道德教育是有生命基础的? - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 品德发展和道德教育它们之间是相辅相成的品德,主要是强调从小一个人的思想上的品德而道德,他强调一个社会大环境环境的当中的一个品德.
重砍15624199856问： 道德与品德的关系是什么,二者的区别与联系 - ？
红河哈尼族彝族自治州奥麦回答： 道德:是一定社会为了调整人们相互关系的一种行为规范的总和.1.道德反应人们的相互关系,主要是利益关系,而利益关系的核心是价值观.2.行为规范的总和是一种意识形态文化,与法律不同,规范是形式的东西.3.道德始终是阶级的道德...
