中国教育学之父陈鹤琴
陈鹤琴经典格言
陈鹤琴著名教育家，我国儿童心理学﹑儿童教育学的奠基人。下面是关于陈鹤琴经典格言的内容，欢迎阅读！陈鹤琴经典格言 ●教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分...
陈鹤琴文集读后感
儿童心理学、幼稚园课程和活教育等等理论,经陈鹤琴先生一介绍,便不那么晦涩难懂了。现如今,我已然成为一名教育工作者,再品《陈鹤琴文集》,心中装载着满满的感动,感谢,共鸣与思考。 一、感动。 陈鹤琴先生是我国现代著名的教育家、儿童心理学家,是“中国幼儿教育之父”。后人给予陈老如此高的荣誉,可见大家对陈老的...
中国的幼儿园之父是谁
陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗一生的足迹：1923年，他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园；后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校；他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法，并在我国幼儿界形成共识，使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进。参考资料：...
陈鹤琴的学前教育思想有哪些
陈鹤琴的学前教育思想有做中教，做中学，做中求进步。强调以“做”为基础，确立学生在教学活动中的主体性，鼓励儿童自己去做，去思想去发现；儿童的做往往带有盲目性鼓励学生积极做的同时教师要进行有效的指导，运用各种心理学教育学规律启发诱导。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童...
关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观,正确的说法是( )。
。A.反对死教育，提倡活教育 B.提出“教学做合一”C.提出“六大解放”，主张开发儿童创造力 D.设计了幼稚园行为课程 查看答案解析 【正确答案】 A 【答案解析】 “中国幼儿教育之父”陈鹤琴提倡中国化的学前教育，反对死教育，提倡活教育。参考教材P30。本题知识点：学前教育学的概念、产生与发展,
教资教招|教综中的“爸爸们”(梳理篇)
幼儿教育的先驱 福禄贝尔是幼儿教育的奠基人，被誉为“世界幼儿教育之父”。陈鹤琴和陶行知，分别在中国幼儿教育领域作出了卓越贡献，分别被称为“中国幼教之父”和“乡村幼教之父”，他们的“生活教育”理论影响深远。终身学习与教育理论的开创者 保罗·朗格朗提出终身教育理念，成为“终身教育之父”。泰勒...
学前教育之父是谁?
第二次留在裴氏身边工作了两年。1811年，福禄培尔重返大学，学习数学、自然科学等。此后他当过兵，也在大学从事过科研工作。2、中国的 在我国学期教育史上，对课程理论与思想发展贡献最大的当推陈鹤琴先生。陈鹤琴（1892~1982），浙江上虞人，是我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学期教育学家。
教资考试中国近代教育学主要教育家有哪些
蔡元培被称为“学界泰斗，人世楷模” ，他的思想主要倡导“思想自由，兼容并包”，教育独立思想，并且最早提出了 “美育”的概念。晏阳初被称为“国际平民教育之父”，倡导平民教育，提出四大教育：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育。梁漱溟提倡乡村建设、提出乡村教育理论。陈鹤琴 被称为“中国幼教之...
活教育的基本原则是什么
《活教育的教学原则》(1948年),共十七条,曾分别发表于《活教育》月刊各卷,1948年汇编成集,由上海新华书店出版。陈鹤琴在该书卷头语中说:“这里所举的十七条原则,都是根据最近儿童心理的学说和我个人的教学经验写成的。我的目的是与格(格里高来)、詹(詹姆士)二氏相同的,就是‘心理学具体化、教学法大众化’,...
什么是正确的家庭教育
最好的家庭教育是陪伴 孩子与父母在一起，就会使家庭教育中最自然的工作——言传身教，变成可能。孩子会很自然的模仿父母的一言一行，这是一种最好的教育方式。这种教育是最日常化的可能也是最省心的。在日常的陪伴中，父母可以直接向孩子传递一些有价值的人生理念，效果可能会远远超过你的预期。如果在...
贵阳市伏格回答：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
敏星15642716604问： 陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. - ？
贵阳市伏格回答： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
敏星15642716604问： 什么是陈鹤琴的“活教育”理论? - ？
贵阳市伏格回答： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
敏星15642716604问： 陈鹤琴的活教育理论体系是什么? - ？
贵阳市伏格回答： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
敏星15642716604问： 陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? - ？
贵阳市伏格回答： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
敏星15642716604问： 陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? - ？
贵阳市伏格回答： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
