三顾茅庐九上课文
课文是三顾茅庐
为嫌为得，以德服人
课文三顾茅庐可以分几个部分
课文三顾茅庐分段示例如下：第一段(第1自然段）刘备两次去见诸葛亮,都没见着。第二段(第2-4自然段)写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。第三段(第5自然段)写刘备与诸葛亮的亲密友情。
九上课文三顾茅庐有没有词类活用
你好，亲 有词类活用。比如：玄德谢之，策马前行中的前字就是方位名词作状语的情况。这里玄德是主语，策马强调的是方式，前交代了方向。而且在文言文中这类活用情况非常常见。希望可以帮到您。
三顾茅庐课文内容
”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧！”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗。
文言文三顾茅庐
塞上飞天舞 采纳率:23% 来自:芝麻团 擅长: 中医 内科 其他社会话题 文学 历史话题 为您推荐: 三顾茅庐的故事 文言文大全 三顾茅庐文言文翻译 三顾茅庐课文 关于三顾茅庐文言文 初中文言文三顾茅庐 三顾茅庐文言文读后感 文言文狼 三顾茅庐的意思 三顾茅庐的主人公是谁 其他...
出师表是高中还是初中课程
欲报之于陛下也。译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
九年级语文《隆中对》教案
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家,中国东汉末年,刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面是我分享的九年级语文《隆中对》教案,欢迎大家参考! 【教学目标】 1 知识和能力: 积累文言实词,掌握常见文言句式,培养文言语感。 2 过程和方法: 反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络。结合《三国演义》第3...
《三顾茅庐》初中语文教学设计
练习朗读课文第3自然段中描写隆中景色的句子,说说写了哪些景物?仅仅是写景物吗?说说自己的理解 【设计意图】这段景物描写,有一定的独立性率先品读这段,为后文感知诸葛亮的雄才大略作好铺垫,也避免影响品读刘备言行的整体效果 2、“三顾茅庐”,顾名思义,快速浏览课文,刘备前后三次到隆中拜访诸葛亮,课文都写了吗...
跪求 九年级 课文 出师表
跪求九年级课文出师表告诉我的兄弟必有重谢... 跪求 九年级 课文 出师表告诉我的兄弟必有重谢 展开 12个回答 #热议# 为什么现在情景喜剧越来越少了?...诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他,对刘备来说是屈辱,自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。(46)三顾臣于草庐之中:“三顾”即指此事。
九年级语文上册《隆中对》教学设计
“三顾茅庐”的故事和诸葛亮的形象虽千百年来广为人们传颂,但正史丹青与故事传说的笔触是各有千秋的。本文是史书中极早记载诸葛亮的篇段,它为后人生发故事提供了借鉴和依据。 《语文课程标准》要求7-9年级要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,并提倡教师...
灌南县复方回答：[答案] 就像鱼儿得到水一样啊!”这句话可以概括为一个成语:(如鱼得水 )
鄂菁15135963099问： 三顾茅庐课文段意 - ？
灌南县复方回答： 第一段(第1自然段)刘备两次去见诸葛亮,都没见着. 第二段(第2-4自然段)写刘备第三次拜访诸葛亮的经过. 第三段(第5自然段)写刘备与诸葛亮的亲密友情.
鄂菁15135963099问： 刘备三顾茅庐课文的大意和主要内容? - ？
灌南县复方回答： 三顾茅庐就是刘备去请诸葛亮.但是诸葛亮故意避而不见.让刘备来了两三次了,才愿意见他.刘备就是很有诚意想请他,所以才请的他来出山.
鄂菁15135963099问： 课文《三顾茅庐》 三分天下是指 什么三分天下? - ？
灌南县复方回答：[答案] 三分天下,是在三国时期.乱世中有三股势力在华夏三分的局面.曹操占据中原,刘备占据西蜀.孙权占据东吴.天下三分的局面. 《三顾茅庐》是刘备邀请诸葛亮出任时,诸葛亮给刘备按照当时的局势所布的三分天下战略目标. 因为在当时的局面谁也没能...
鄂菁15135963099问： 三顾茅庐的课文内容 - ？
灌南县复方回答： 他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙.冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪水清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人.诸葛亮分析了群雄纷争的形式,提出了三分天下,最后取胜的策略.刘备听了茅塞顿开,想拨开云雾见到了青天.本学期语文课上,我认识了三顾茅庐的刘备,大公无私的祁黄羊,清正廉洁的公仪休,临危不惧、身先士卒、舍己为人的护士长叶欣.
鄂菁15135963099问： 课文三顾茅庐文章重点表现了什么课文写刘备多少次去拜访诸葛亮,哪几次是略写,哪一次是详写,这样写有什么好处 - ？
灌南县复方回答：[答案] 文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才. 前两次是略写,第三次是详写.详略得当,体现出刘备访贤的不易与他的诚心
鄂菁15135963099问： 三顾茅庐的课文内容课文的内容是什么? - ？
灌南县复方回答：[答案] 他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙.冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪水清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人.诸葛亮分析了群雄纷争的形式,提出了三分天下,最后取胜的策略.刘备听了...
鄂菁15135963099问： 三顾茅庐全文(白话文) - ？
灌南县复方回答： 东汉末年,刘备攻打曹操失败,投奔荆州刘表.为了日后成就大业,他留心访求人才,请荆州名士司马徽推荐.司马徽说:“此地有'伏龙'、'凤雏',二人得一,可安天下.”刘备多方打听,得知“伏龙”就是诸葛亮,此人隐居在襄阳城西...
鄂菁15135963099问： 三顾茅庐按什么顺序写的 - ？
灌南县复方回答： 《三顾茅庐》这篇课文是按照事情的发展顺序写的.首先,略写刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,但是没有见到;然后,详细地描写了刘备第三次拜访诸葛亮的经过;最后,写刘备对诸葛亮的亲密之情和敬重之意,说明刘备求贤若渴的真诚之心.
鄂菁15135963099问： 三顾茅庐这篇课文主要讲了什么道理 ？
灌南县复方回答： 我只知道这个成语讲了刘备求才礼贤下士,最终打动了孔明,使之愿意出山并效忠于其账下.
