七年级下册说和做句子赏析
闻一多先生的说和做的课文结构,段意概括
第一部分（1—7自然段）：本段描写的是闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”。第二部分（8—20自然段）：本段描写的是闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在第一部分与第二部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，...
《说和做》文章可分为几个部分?
后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品，最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》，入选人教版七年级下册...
闻一多先生的说和做课文可以分为哪几部分?
二、作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。三、...
初中《闻一多先生的说和做》的句子赏析
描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。原句：作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。赏析：富于感情，这篇文章的叙述、...
七年级下册语文主题学习丛书目录
七年级下册语文主题学习丛书目录第一单元 阅读 2017版新版目录 2017版新版目录 1 邓稼先\/杨振宁 2 说和做——记闻一多先生言行片段\/臧克家 3*回忆鲁迅先生\/萧红 4 孙权劝学\/《资治通鉴》写作 写出人物的精神 第二单元 阅读 5 黄河颂\/光未然 6 最后一课\/都德 7* 土地的誓言\/端木蕻良 8 木兰诗 写...
《说和做一一记闻一多先生言行片段》一文写法探究
一、从篇章结构来看，本文结构清晰，过渡自然。全文结构清晰严谨，作者用闻一多先生的说和做的关系来总领全文。从内容上看，又分为清晰的两大板块，第一板块是写闻一多先生作为学者和诗人的方面，第二板块是作为革命家的方面。作者在两个部分之间用了总承上文和总起下文的句子，使全文衔接紧密，过渡自然...
求<<闻一多先生的说和做>>中几个句子的含义
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生...
阅读题《闻一多先生的说和做》
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。 (2)选材精当。作者所选材料,...
闻一多先生的说和做,按照“我欣赏...因为他有---美...体现在...”的...
我欣赏他是口的巨人，他是行的高标这一句，应为这一句句有对称美，是闻一多先生一生品格的高度总结
...初一下册《邓嫁先》《闻一多先生的说和做》的复习资料,其中包括(课后...
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，...
凤县介宁回答： 他,是口的巨人.他,是行的高标用议论的手法,表达出对闻一多先生的高度评价!
庾解13677582055问： 夜宵灯火是他的伴侣,因他大开光明之路,漂白了四壁 是文章《闻一多先生的说和做》里的句子 要按修辞+好处+赏析(感受) - ？
凤县介宁回答：[答案] “他”指深夜的灯火,运用了拟人的手法,生动形象地写出了夜宵的灯火,与深夜的灯光作伴的情景,突出了主旨--对国运和未来的思考更突出了作者忧国忧民的精神. 原文:深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”.引自闻一多...
庾解13677582055问： 说和做的第10段到第20段句子赏析? - ？
凤县介宁回答： 您好,对于你的遇到的问题,我很高兴能为你提供帮助,我之前也遇到过哟,以下是我的个人看法,希望能帮助到你,若有错误,还望见谅!.第一部分:本段描写的是闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”.非常感谢您的耐心观看,如有帮助请采纳,祝生活愉快!谢谢!
庾解13677582055问： 说和做中的修辞加赏析 - ？
凤县介宁回答： 他,是口的巨人.他,是行的高标. 采用了比喻和对偶两种修辞手法 他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏.——比喻 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍.——对偶 他想吃尽、消化尽……,炯炯目光,一直远射到有史以前.——比喻、夸张
庾解13677582055问： 说和做课文中有哪些妙词佳句? - ？
凤县介宁回答： 形象的描写:课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写.如:(1)语言描写:如:“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德.
庾解13677582055问： 说和做里面的优美句子和意思 - ？
凤县介宁回答： 行动比语言更响亮 君子一言,驷马难追 三年不飞,一飞冲天;三年不鸣,一鸣惊人 .....想不出了
庾解13677582055问： 《说和做》中有哪些句子是侧面描写的? - ？
凤县介宁回答： 《说和做》选自臧克家,歌颂了闻一多先生的言行.其中侧面描写有:(1)闻一多先生的头发也总是凌乱,他是无暇及此的.分析:通过写闻一多先生的糟糕头发,侧面体现出闻一多为了钻研学术的刻苦.(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.分析:通过字迹密密麻麻侧面体现了闻一多先生的努力和成果,还有他那一丝不苟的态度.
庾解13677582055问： 闻一多先生的说和做 ,赏析五个句子,快 - ？
凤县介宁回答： 1.“开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法,表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的.自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径.2.“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人(第2...
庾解13677582055问： 读七年级下的《闻一多先生的说和做》完成下面的题1.指出下面句子中“说”的不同含义.(1)人家是说了再做,我是做了再说.(2)他并没有先“说”,但... - ？
凤县介宁回答：[答案] (1)告诉别人自己干了什么 (2)吹嘘自己 (3)宣传和动员革命,揭露和斥责反动派 (1)描写 (2)说明 (4)心理 (5)描写 在当今社会,我们应该言行一致,当做出贡献时,我们不应大作宣传,或是先宣传.
庾解13677582055问： 闻一多先生的说和做中句子的含义:深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”. - ？
凤县介宁回答： “他”指深夜的灯火,运用了拟人的手法,生动形象地写出了夜宵的灯火,与深夜的灯光作伴的情景,突出了主旨--对国运和未来的思考更突出了作者忧国忧民的精神.
