一次函数教学设计
华师版一次函数的定义教学设计
一次函数是初中数学中一个非常重要的概念，它涉及到许多实际问题的解决。因此，对于学生来说，理解和掌握一次函数的定义是十分必要的。本文将介绍一种华师版一次函数的定义教学设计，以帮助教师们更好地教授这个概念。一、教学目标 通过本次教学，学生应该能够理解一次函数的定义，掌握一次函数的特征和图像，...
二次函数的几种解析式及求法教学设计
【教学难点】 在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用，会利用二次函数的性质解决生活中的实际问题。 【教学方法】 合作探究 教学过程 （一）导学 函数关系式中有几个独立的系数，需要有相同个数的独立条件才能求出函数关系式．例如：我们在确定一次函数的关系式时，通常需要两个独立的条件，确...
高中数学教案教学设计
(1)函数单调性概念引入时,可以先从学生熟悉的一次函数,,二次函数.反比例函数图象出发,回忆图象的增减性,从这点感性认识出发,通过问题逐步向抽象的定义靠拢.如可以设计这样的问题:图象怎么就升上去了?可以从点的坐标的角度,也可以从自变量与函数值的关系的角度来解释,引导学生发现自变量与函数值的的变化规律,再把...
高中函数概念教学的设计高中函数概念教学设计
(6)加强三角函数应用意识的训练,1999年高考理科第20题实质是一个三角问题,由于考生对三角函数的概念认识肤浅,不能将以角为自变量的函数迅速与三角函数之间建立联系,造成思维障碍,思路受阻。实际上,三角函数是以角为自变量的函数,也是以实数为自变量的函数,它产生于生产实践,是客观实际的抽象,同时又广泛地应用于客观实...
高二数学教案范文【三篇】
教案是教师的教学设计和设想。 我整理了高二数学教案范文【三篇】,希望对你有帮助! 《函数的极值与导数》 一、教学目标 1 知识与技能 〈1〉结合函数图象,了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件 〈2〉理解函数极值的概念,会用导数求函数的极大值与极小值 2 过程与方法 结合实例,借助函数图形直观感知...
初中数学教学设计案例有哪些
初中数学教学设计案例一 反比例函数 一、教材分析: 反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比,也是以后学习二次函数的基础。本课时的学习是学生对函数的图象与性质一个再知的过程,由于初二学生是首次接触双曲线这种函数图象,所以教学时应注意引导学生抓住反比例函数图象的特征,让学生对反比例函数...
数学教学设计案例三篇
数学教学设计案例一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
高中函数单调性的教学设计
教学过程：一、创设情境，导入课题 [引例1]如图为2006年黄石市元旦24小时内的气温变化图．观察这张气温变化图：问题1：气温随时间的增大如何变化？问题2：怎样用数学语言来描述“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征？[引例2]观察二次函数的图象，从左向右函数图象如何变化？并总结归纳出函数图象中...
人教版二次根式的优秀说课稿
1、在教学设计中，仍然存在着对学情分析不足，主要是过高估计学生的学习能力，一方面每节课设计的教学内容过多，经常一节课结束后还有不少内容没有完成，另一方面对以前学过的知识的复习工作做的不够，导致后续的新知识的学习遇到不少麻烦。如对二次根式的性质的应用时，考虑到以前已经学过，自以为学生...
小学数学网课教学反思
因此,教师在讲解新的知识的时候,要先回顾教学需要用到的基础知识,做好新旧知识的衔接,不让学生觉得突兀。这一周,我所在的班里正在学习一元二次函数有关的内容,首先,教师要先复习初中阶段学到的一元二次函数的具体内容,而对于那些不含任何参数的函数的最大值和最小值的求解比较简单,对于那些含有参数的求解可能对于...
头屯河区盐酸回答：[答案] 一次函数的解析式Y=Kx+b.,k大于0.一次函数过1.3象限,K小于0,函数过2.4象限
宥响17152739752问： 数学教案的格式 - ？
头屯河区盐酸回答：[答案] §6.4.1 一次函数图象的应用(一) 一.教学目标 (一)教学知识点 1.能通过函数图象获取信息,发展形象思维. 2.能利用函数图象解决简单的实际问题. 3.初步体会方程与函数的关系. (二)能力训练要求 1.要求学生能通过函数图象获取需要的有用的信...
宥响17152739752问： 八年级数学上册的一次函数的教材 - ？
头屯河区盐酸回答： 一次函数 —— 初中数学第六册教案 -------------------------------------------------------------------------------------------- 课 题:一次函数教学目标 : 1.知道一次函数与正比例函数的意义2.能写出实际问题中正比例函数与一次函数关系的解析式.3.掌握“从特殊到一...
宥响17152739752问： 求华东师范版的“一次函数的性质”的教案 - ？
头屯河区盐酸回答： http://www.k12zy.com/downfile/225779.htm 直接点击下载
宥响17152739752问： 如何进行初中数学学科单元教学设计 - ？
头屯河区盐酸回答： 原发布者:仙人指路谈谈初中数学学科单元教学设计 一.单元教学设计的意义 教学设计是我们教学中非常重要的环节.大家都知道做任何事情都需要做一个设计,有一个设计就会使我们做的更加主动. 单元设计,首先什么是单元,比如说一章...
宥响17152739752问： 怎样上好初中数学的一次函数新课 - ？
头屯河区盐酸回答： 先预习一下,应该能看懂,跟正比例函数一起学习,类比速度时间路程,然后进行一次函数的学习,之后稍做练习巩固,加油
宥响17152739752问： 数学一次函数怎么学?？
头屯河区盐酸回答： 一次函数是最简单的函数,首先要理解定义,分清楚k=0和k≠0的情况,以及一次函数的意义,学习一次函数,要不函数式和图像结合起来一起学习,学习函数最好的办法是数形结合,可以看到函数就知道图像是什么情况,然后通过做题慢慢理解.
宥响17152739752问： 一次函数表达式的步骤是什么?？
头屯河区盐酸回答： 1.了解两个条件确定一个一次函数;一个条件确定一个正比例函数. 2.能由两个条件求出一次函数的表达式,一个条件求出正比例函数的表达式,并解决有关现实问题. (二)能力训练要求 能根据函数的图象确定一次函数的表达式,培养学生的数形结合能力. (三)情感与价值观要求 能把实际问题抽象为数字问题,也能把所学知识运用于实际,让学生认识数字与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用. 希望对你有用
宥响17152739752问： 一次函数怎么学?？
头屯河区盐酸回答： 一次函数的解析式为y=kx+b,k≠0.要熟练运用此公式. 图象:k>0时 b>0,过一,二,三象限,b<0,过一,三,四象限. k<0时 b>0,过一,二,四象限,b<0,过二,三,四象限. 单调性:k>0,单增;k<0,单减 根据亮点确定一条直线 在做图时可找(0,b)和(负k分之b,0)两点,在连接就行了 主要还是你自己的理解
