一年级上册jqx学情分析
怎样把握小学语文的重难点
三、加强学练结合,强化语用,能有效地突破教学重难点 语文教学的最终目的,就在于提高学生的语文素养,增强...例如,教学四年级下册《鱼游到了纸上》时,整节课教师设计了多种层次、多种形式的“读”。开课之初...这样jqx与ü相拼的规律这一教学难点学生掌握得更加扎实了。 一个小小的故事,蕴涵了拼读的规律,让学生...
一年级语文拼音教学反思
我设计了“摘苹果”、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮递员送信”等活泼生动的游戏,调动了学生学习的积极性,他们学的兴趣盎然。 2、识记字母,运用儿歌。儿歌朗朗上口,适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法,我不是枯燥讲解,而是运用儿歌引导学生发音。如发 o 时,我请学生想想公鸡是怎么叫的?然后请同桌...
期中语文教学反思
我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在...
jqx为什么不是整体认读音节
jqX都是声母，所以不是整体认读音节。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying...
jqx是整体认读音节吗
jqX都是声母，所以不是整体认读音节。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying...
jqx是整体认读音节吗?
jqX都是声母，所以不是整体认读音节。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying...
jqx是整体认读音节吗?
jqX都是声母，所以不是整体认读音节。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying...
小学一年级拼音的教学反思
结合一年级学生活泼好动的特点,我认为拼音教学最大的秘诀在于把死的字母变为活的教材,充分发挥学生的主动性,让他们想学、爱学。基于此,我就结合自己的实践来谈谈自己在拼音教学上的收获。 (一)创设情境。 小学生的世界的是个童话世界,所以,我在教学的时候往往会将拼音当成活的字母。用韵母宝宝、声母妈妈、生气、...
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 原发布者:小兔跳跳1009一年级语文上册教学计划1、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段.对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主...
爨吴18061721841问： 小学一年级语文教案中的学情分析应该怎么写 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答：[答案] 学情分析 全班共有27人,其中女生11人,男生16人.他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异.通过一学期的学习,大部分学生能认识常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔...
爨吴18061721841问： 如何做好一年级数学的教学:对一年级学生数学学情分析及对策 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 一年级学生数学学情分析及对策: 一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系.由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主.从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够...
爨吴18061721841问： 一年级数学上册《比多少》说课稿 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 《比多少》说课稿 一、 说教材、学情 本节课是2012年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的内容.学习它之前,学生已经学习了数数,有了一定的数学基础,所以学习比多少时学生上路还是比较快的.另外这一课,也是后面认知各数大...
爨吴18061721841问： 一年级新生自身情况分析怎么写 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感.同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,...
爨吴18061721841问： 怎样写小学一年级数学上册的教学质量分析 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 一、试卷结构与特点 本学期一年级数学期末卷,考试时间为50分钟,卷面分值为100分.由九大题组成:一、填一填5分,二、按规律填数12分,三、照样子填上合适的数8分,四、算一算12分,五、在○里填上“>”
爨吴18061721841问： 人教版小学一年级数学比多少教学设计 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计 课题:比多少(比大小) 一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小. 2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想. 二、预计...
爨吴18061721841问： 一年级语文基本情况分析 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯,切实培养了学生的语文素养.在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字习惯.在阅读教学中,教师把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图.教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯.
爨吴18061721841问： 求人教小学一年级语文上册单元计划 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 小学语文第一册第三单元教学计划 一:学情分析: 一年级学生是正规学习生涯的起始年级,虽然在学前接触过汉语拼音和简单的字词,但是我们学校的学前班平时教学、管理等不是很正规、到位.因此,能完成地记住声韵母、认识字词的孩子...
爨吴18061721841问： 怎样制定小学一年级上期教学计划 - ？
镇宁布依族苗族自治县小儿回答： 一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心. 二、教...
