《风筝》课文四年级
小学三年级语文上册课风筝这篇课文写了我童年时和伙伴们一起什么情景...
童年时和伙伴们一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。《风筝》是人教版小学语文三年级上册第三组的第二篇精读课文，本组课文以“走进秋天”为专题，抓住秋天的特点，从多角度描写秋天：有的表达了在秋天里的人们对家乡，对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐，有的描写了秋天的美好景色。
3年级的课文《风筝》是按什么顺序写的?
3年级的课文《风筝》是按事情发展顺序写的，即做风筝、放风筝、寻风筝的过程来写。《风筝》的由贾平凹所写。贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。[1] 2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士学位。 1974年开始发表作品。1975年毕业于西北...
小学三年级语文上册课风筝这篇课文写了我童年时和伙伴们一起什么情景...
小学三年级语文上册课文日记一则的相关资料 第一单元 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子 语文园地一 第二单元 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8* 我不能失信 语文园地二 第三单元 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听，秋的声音 语文园地三 第四单元 ...
《风筝》一文的作者是谁?
《风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇文章,作者是鲁迅,体裁为散文诗.本单元以家庭、亲情为主题,是继“人生”“自然”“科学”主题之后为培育有血有肉有感情之人而设的单元.在本单元所选的五篇课文中,《风筝》是意蕴最丰富的一篇,是培养学生探究性阅读能力的好教材.《语文新课程标准》明确指出:“阅读教学的重...
人教版三年级上册语文《风筝》教案
人教版三年级上册语文《风筝》教案(一) 教材简析 本文是三年级上册第三单元的一篇精读课文,课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实,多于白描而极少雕饰,笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心;同时还体现...
三年级《风筝》的第三自然段在课文中的中心句是什么?
三年级《风筝》的第三自然段在课文中的中心句是什么？ 我们去放风筝 《风筝》是贾平凹所作的一篇散文，原题为《风筝——孩提记事》 。文章写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束...
学了纸船和风筝懂得了什么?
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的矢落和难忍的痛古，以及修补"裂缝"的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。《纸船和风筝》课文原文：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊...
急求初中课文《风筝》一文中生字词的注音及解释
笑柄：xiaobing 可鄙： kebi 什物： shiwu 惊惶：jinghuang 瑟缩： sesuo 傲然 aoran 笑柄：xiaobing 可以拿来取笑的资料 可鄙：kebi 让人看不起，鄙，鄙视，看不起 什物： shiwu 泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。惊惶：jinghuang 惊慌 瑟缩： sesuo身体因受惊，寒冷等原因而卷缩。傲然 ...
初中课文《风筝》一课主要讲了什么
风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇讲读课文,本单元以家庭、亲情为主题,浓浓亲情,动人心弦。亲情是人世间最真挚最纯美的感情,因为有了他的存在,生活才具有了诗性的光辉,生命才具有了永恒的动力。鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中,在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。可是,细读作品,作者的立意远不止于此。这...
风筝 鲁迅的难点及答案
2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里的风筝给孩子们带来的乐趣。 4、引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 教学重难点: 重点:引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。 难点:引导理解孩子们的心情变化的同时,...
邵武市克瑞回答：[答案] 1、“我”嫌恶风筝,而“小兄弟”却喜欢风筝. 2、“我”粗暴的制止“小兄弟”做风筝. 3、“我”送“小兄弟”风筝,并同“小兄弟”放. 4、“我”希望通过送给“小兄弟”风筝而求得宽怒,“小兄弟”却已全然忘记,“我”无法求得心灵的解脱.
阙卷17398973922问： 《风筝》鲁迅 课文主旨200字 - ？
邵武市克瑞回答：[答案] 文章从在北京看风筝写起,由眼前景回忆起儿时江南放风筝的境况.而写北京的风筝只是一笔带过,却用浓笔写出了故乡放风筝的细细的情景.从时间和季节入手,写出了风筝的姿态颜色、形状.虽然“显出憔悴可怜模样”,但周围的春的景色分明是一...
阙卷17398973922问： 《风筝》文章的开头、结尾有什么关系?表达了作者怎样的一种情感? - ？
邵武市克瑞回答：[答案] 开头和结尾首尾呼应,表达了作者的悲哀,内疚,痛苦,沉重与自责
阙卷17398973922问： 贾平凹 风筝 原文 - ？
邵武市克瑞回答： 这个? 风筝——孩提纪事 〔中〕贾平凹 初春,天还森冷森冷的,大人们都干着他们的事了;我们这些孩子,积了一个冬天烦闷,就寻思着我们的快乐,去做风筝了. 在芦塘里找到了几根细苇,偷偷地再撕了作业本儿,我们便做起来了....
阙卷17398973922问： 鲁迅的风筝 课文回忆了一件什么事情?作者把他比做什么、表达了作者怎样的思想感情其他的不要 - ？
邵武市克瑞回答：[答案] 这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉. 叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点.全文虽以叙...
阙卷17398973922问： 风筝这篇课文中读一读写一写“筝”字是什么意思? - ？
邵武市克瑞回答：[答案] 筝 #zhēng 【释义】①古筝,一种木制弹拨乐器,一般有二十五根弦.②风筝,一种用纸或绢糊的能借风力升上天空的玩具. 筝zhēng ①又叫＂纸鸢＂.玩具的一种,牵线放飞在空中. ②檐前铁马.
阙卷17398973922问： 《风筝》 鲁迅 - ？
邵武市克瑞回答： 《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文,回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情.鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌,从“我”对兄弟家长式的管理,反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍,愚昧无知....
阙卷17398973922问： 风筝的主要内容 - ？
邵武市克瑞回答： 文章说的是自己小时候不许小兄弟放风筝,并把小兄弟做的风筝踏扁,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义之后,醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”.虽然事隔久远,作者还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去. 这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.
阙卷17398973922问： 风筝 教案 ——鲁迅 - ？
邵武市克瑞回答：[答案] 教案一 教学目标: 1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语. 2、有感情地朗读课文. 3、读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子...
阙卷17398973922问： 阅读全文,用简练的语言说说课文风筝这一课主要写了哪两件事,这两件事相距二十多年,期间作者思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么? - ？
邵武市克瑞回答：[答案] 一个是“我”回忆小时候在故乡故意弄坏了小兄弟的风筝的事情. 还有就是,到了中年,“我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该,于是心中充满忏悔,但当面道歉时才发现他已忘却,“我”心情更加沉重. 字里行间里表明了自己深深的自责.
