《锦瑟》优秀课件
作者&投稿：梅育 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
2021年高考语文必背篇目有哪些?
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高中必背现代诗文有哪些
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求近几年全国各省市的高考语文古诗文默写,
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永泰县澳扶回答： 《锦瑟》赏析 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟. 此情可待成追忆,只是当时已惘然. 李商隐在月夜弹响了他的《锦瑟》.一曲凄婉的千古绝唱倾倒了后世无数的聆听者...
之甘13366047915问： 李商隐《锦瑟》 ？
永泰县澳扶回答： 李商隐《锦瑟》 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年. 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟. 此情可待成追忆, 只是当时已惘然. 赏析...
之甘13366047915问： 中国古诗词的表现手法 - ？
永泰县澳扶回答： 艺术手法 修辞 在古典诗词中,修辞手法的运用是相当普遍的.一般而言,象比喻、夸张、拟人、设问、反问、对偶等都常见,另外如互文和列锦是不太常见且理解起来有点困难的修辞手法. 典故运用 用典,是古诗词中常用的一种表现方法,...
之甘13366047915问： 谁能把 锦瑟 的意思和故事背景解说下...《锦瑟》 - -李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉... - ？
永泰县澳扶回答：[答案] 锦瑟,你为何会有五十条弦?每弦每节,都令人怀思黄金华年.我心象庄子,为蝴蝶晓梦而迷惘;又象望帝化杜鹃,寄托春心哀怨沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠蓝田红日和暖,可看到良玉生烟.悲欢离合之情,岂待今日来追忆,只是当年...
之甘13366047915问： 李商隐的[锦瑟]是在怎样的背景下写的? - ？
永泰县澳扶回答： 写作背景 对《锦瑟》一诗的旨意,自宋以来,歧见纷纭,莫衷一是.有人以为是亡妻王氏,有人以为是怀恋令狐楚家名为“锦瑟”的婢女,有人认为是描写瑟之华美及其音之清和,有人认为是伤唐室残破,有人认为是作者懊悔少年风流,有人认...
之甘13366047915问： 高一语文必修一到必修四的所有文言文篇目 - ？
永泰县澳扶回答： 必修一:1沁园春 长沙 ,2烛之武退秦师,3荆轲刺秦王,4鸿门宴. 必修二:1《诗经》两首:氓,采薇 .2离骚 ,3孔雀东南飞,4诗三首:涉江采芙蓉,短歌行,归园田居(其一),5兰亭集序,6赤壁赋,7游褒禅山记. 必修三:1蜀道难,2杜甫诗三首:秋兴八首(其一),咏怀古迹(其三),登高 3琵琶行,4李商隐诗两首:锦瑟 ,马嵬(其二)5寡人之于国也,6劝学,7过秦论 ,8师说. 必修四:1窦娥冤,2柳永词两首:望海潮,雨铃霖 .3苏轼词两首:水龙吟 登建康赏心亭 ,永遇乐 京口北固亭怀古 ,5李清照词两首:醉花阴 ,声声慢 ,6廉颇蔺相如列传 ,7苏武转,8张衡传. 必修五:1归去来兮辞,2滕王阁序,3逍遥游,4陈情表.
之甘13366047915问： 请问有谁知道李商隐的诗对他有什么含义或是对这诗有什么意思?？
永泰县澳扶回答： 你写错了一个字＂此情可待成追忆,只是当时已惘然＂这句是诗言 可以倒过来看,这些情感是后来的回忆,但当时却不曾想起这些, 就如庄周曾经梦见蝴蝶,帝王一心只想托住杜鹃.就像那无边的沧 海有珠泪洒落,像那碧空下田苗上落日后的余温升起.美丽的人生如 华年,就这样承载五十年,一年就如琴上的一弦,就如房屋的一柱,不能少了其中一根.塌陷了就不完美. 这是借美丽的诗句,写出悲哀的情感. 不知道是否有出入,是我即兴的解释,望你满意.
之甘13366047915问： 李商隐“蓝田日暖玉生烟”怎解? ？
永泰县澳扶回答： 这句诗没有实意,只是在营造一种意境,可以通过每一个词来体会:沧海、明月、珍珠;阳光,翠玉……苍茫辽阔的大海,一轮明月冉冉升起,月光清辉下的珍珠就像情人的眼泪一样晶莹剔透,温煦的阳光照在蓝田美玉,显出朦胧的光晕. 这句诗里讲的都是美好的、优雅的事物,却因“泪”和“烟”两字营造了一种朦胧惆怅的美和莫名的哀思,表现了诗人内心一种无法言喻、不具体不确定的忧郁情感,是一种发自内心但又不能明确表达的唏嘘与慨叹. 此句的运用不应只局限于爱情,只要是用于以上这种心情的抒发,就都可以了.
之甘13366047915问： 如何在高中古诗词教学中做到读写结合 - ？
永泰县澳扶回答： 古诗词是我国特定文化背景的产物,是用文言形式写成的文章,是我国最重要的历史文化遗产,是现代汉语的源头.学好古诗词,对于了解、传承我国古代文化,对于学好现代汉语,都具有极其重要的作用.古诗词教学是中学语文教学的重要板...
之甘13366047915问： 阅读文本选段,完成下面的题. 锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.庄生晓梦迷蝴蝶,望 - ？
永泰县澳扶回答： 1.A2.这里运用了比兴手法,“无端五十弦”喻往事繁多,也可说是喻已逝的年华,慨叹自己年已半百,忆到自己美好的青春年华.3.这首诗抒发了诗人对往昔美好生活的眷恋、怀念的怅惘之情.(意思对即可)
