《说和做》是什么体裁
《闻一多先生的说和做》一文
《闻一多先生的说和做》一文 作家:臧克家是一位什么样的作家,他的故事又有哪些?... 作家:臧克家 是一位什么样的作家,他的故事又有哪些? 展开 我来答 4个回答 #热议# 生活中有哪些成瘾食物? 505835553 2010-04-14 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 ...
求语文初一下册文学常识
《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。1课文名称：作者： 《石壕吏》体裁： 记叙文 选自：《杜工部集...
说和做作文
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我收集整理的说和做作文，欢迎大家分享。说和做作文1 郭老师，何许人也？乃我小学时的语文老师和班主任也。在当时的六三班里，她可是相当有...
语文基训上第12课:闻一多先生的说和做的那个深度阅读的第六题怎么...
6．（1）记叙 （2）描写（3）描写 （4）议论 抒情 点拨：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。7．（1）√ （2）╳ （3）√ （4）√ （5）√ 点拨：本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。二．1．文章是从作为学者和作为革命家两个方面来写的闻一多先生的说和做的。把...
2011-2012学年保亭县七年级下人教版语文期中试卷及答案
⑴《闻一多先生的说和做》:用了夹叙夹议的方法记述了闻一多先生的事迹,表现出他说做统一,表里如一的高尚人格,赞扬了他为国家、为民主的献身精神。⑵《未选择的路》一文中作者重点写自己选择了很少留下旅人足迹的路,以表现自己不随波逐流,勇于向困难挑战的独立人格。⑶《社戏》以饱含深情的笔触刻画了农家少年...
语文版七年级下册所有课文【除文言文】的体裁
最重点：《从百草园到三味书屋》《最后一课》《闻一多先生地说和做》《社戏》\\r\\n次重点：《爸爸的花儿落了》《安塞腰鼓》\\r\\n以上课文极易考课内阅读\\r\\n古文阅读《口技》最重要，不过古文都需要掌握好\\r\\n希望可以帮助你！
阅读分析技巧
（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。在...
七年级语文测试题及答案
D、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》,作者鲁迅,代表作有中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。 6、下列有关课文内容的理解有误的一项是()(2分) A、《闻一多先生的说和做》结构严谨,作者总领全文后,先表现闻先生“学者的方...
急求鲁教版初二语文说课教案谢谢 详细 越多越好
『初中语文说课』初中语文说课稿《闻一多先生的说和做》说课稿 ·《闻一多先生的说和做》说课稿 一、说教材 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章,本单元是人物传记单元,人物事迹生动感人,广为流传。初一学生,正处于人... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:338 推荐程度: 『初中...
语文教学工作总结报告通用模板
五、利用多媒体,将时政新闻和语文教育紧密结合。 在课改的新形式下新课标极力倡导在语文教学中培养学生的语文素养。而语文与生活联系密切,抛开生活去谈语文教育不太可能。特别是关乎国家大事,人民生活的时政新闻与语文教育之间更应该找到两者的链接点。例如在《闻一多先生的说和做》这篇文章里我们认识了言行一致的闻一多...
大荔县冻干回答： 《说和做》体裁是散文,实质上是人物回忆录.这篇文章选自1980年2月12日的《人民日报》,是“农民诗人”臧克家所作,原名《“说和作──记闻一多先生言行片断”》.这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神.
采矩15760069064问： 闻一多先生的说和做是什么文体 - ？
大荔县冻干回答： 是散文
采矩15760069064问： 《闻一多先生的说和做》是属于什么类型的文章? - ？
大荔县冻干回答： 体裁是:散文 《闻一多先生的说和做》从本质上说是一篇人物回忆录,属于散文.
采矩15760069064问： 闻一多先生的说和做是什么体裁?？
大荔县冻干回答： 实质上是 人物回忆录 属于散文
采矩15760069064问： 《说和做》的文章形式是什么 - ？
大荔县冻干回答： 人家说了再做,我是做了再说.” “人家说了也不一定做,我做了也不一定说.” 这是闻一多先生的说和做.而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做.做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍.”我就会在底下大声嚷着:...
采矩15760069064问： 《闻一多先生的说和做》:文章开篇是怎样提笔的?这样写有什么好处? - ？
大荔县冻干回答： 文章引用闻一多先生的话起笔,直接点题,不拐弯子.摆到读者眼前的引文经过了精心挑选,言简意明.它有两个特点:一是运用比较的方法突出闻一多先生对待“说”与“做”的态度;二是语意递进加深:“做了再说”,“做了也不一定说”.文章采用这样的方法起笔,不仅开门见山,而且引起悬念:闻一多先生是这样说的,又是怎样做的呢?使读者迫不及待地要读下文.
采矩15760069064问： 闻一多先生的说与做选自哪里?？
大荔县冻干回答： 选自1980年2月12日<<人民日报>>,原题为＂说和做----记闻一多先生言行片段＂
采矩15760069064问： 闻一多的说和做 闻一多说什么了做什么了 - ？
大荔县冻干回答： 上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然.
