《荷花》课文朗读视频
小学三年级语文《荷花》教案、教学反思
2.小学三年级语文《荷花》教案 教学目标 1、会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4、...
《荷花》听课随笔3篇
然后通过视频情景朗读给学生留下深刻印象,这一来,学生有了兴致,在我的引导下饶有兴趣地去朗读课文,自己先去感受课文的优美,此时学生对课文内容有了初步了解,在不知不觉中感受到课文对荷花的描写 方法 。由直观形象的荷花图片到优美的文字描述,美感已从学生心中悄然升起,这样导入新课,学生的听觉、思维、想象,“多...
小学语文《荷花》教学设计
《荷花》是一篇经典美文,为了不破坏它的整体韵味和美感,我设计的第一课时重点是学习生字词,初读课文,第二课时重点是理解、积累和运用。下面是我收集整理的小学语文《荷花》教学设计,欢迎阅读参考! 教材分析: 本单元所安排的课文学习都是与生活相紧密联系的切合于生活实际,即写景,又透露出情,很好的做到了人与自然...
人教版三年级下册语文视频教学录像
人教版三年级下册语文第2课古诗两首-咏柳古诗朗读老师范读朗诵意思讲解人教版三年级语文下学期第2课古诗两首-春日朗诵有感情朗读范读讲解视频人教版三年级语文下册第2课古诗两首咏柳春日课堂实录教学视频优质课录像人教版小学三年级下册语文第三课《荷花》课文范读朗诵老师朗读视频人教版三年级语文下册第3课《荷花》第1...
荷花教案
《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文,这篇课文用生动优美的语言,按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。 教学目的: 一、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言; 二、欣赏荷花的美丽,体会大自...
《荷花》一文中的“饱胀得马上要破裂似的”一词中的饱胀
荷花课文中的饱胀的马上要破裂似的，让我们感觉到花骨朵马上就要突破自己开花了。《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册语文教科书中，朗读人是卫东。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受...
语文《荷花》教学反思
再有,教师应该悉心倾听学生的发言(也许是由于紧张,但这一点必须改掉),对于课文的朗读应作为重点部分,但本节课的朗读我没有指导到位,是由于忙着去感悟课文了,因此在以后的教学中,加强对朗读的指导。 不过,这节课还是存在着许多亮点之处。例如在情境设计中,教师出示的几幅荷花图片很具有代表性,给学生耳目一新的...
《荷花》说课稿,免费模板提供不要错过
2、分析学生 三年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。我依据教材的内容和学生的特点制定教学目标为：教学目标1、通过对课文的学习和重点词句的品析，使学生了解...
小学语文三年级课文有哪些
2、《荷花》《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》 ，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是陆洋。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、...
荷花教案
并再次面对荷花的特写镜头,诵读课文,在神化般的意境中,增强美感,陶冶同学的身心。本课建议布置两教时。 【教学过程】 一、出示课题,创设情境,学习第一段 1、揭示课题:《荷花》 2、创设情境,让同学置身荷花池旁。 (教师同时打开三架投影机,使宽银幕上的满池荷花刹那间展现在同学面前,激发同学学习兴趣 ) 3、...
西峰区希存回答： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲...
孛宽19254133154问： 《荷花》美文诵读？
西峰区希存回答： 月光水岸 或者kiss the rain(轻音乐的那个)http://www.sztr.com.cn/TR/1.WMAhttp://www.jjkemu.com/music/kiss.mp3
孛宽19254133154问： 冰心《荷花》全文 - ？
西峰区希存回答： 荷花 文/冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里. 8年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲. 9年前的一个月夜,祖父和我在院...
孛宽19254133154问： 第三课荷花的详解 - ？
西峰区希存回答： 《荷花》是一篇写景抒情的美文.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽.文章语言美、景美、境美、情美,景与情浑然一体,让人感觉美不胜收.读着,读着,不禁会陶醉...
孛宽19254133154问： 《荷花》美文诵读 - ？
西峰区希存回答： 与荷花一样冰清玉洁的,清淡幽雅的那种.
孛宽19254133154问： 荷花这篇课文中第二自然段些写得什么这写的什么 - ？
西峰区希存回答： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态).第二、三自然段讲看荷花.课文先介绍了荷叶的样子.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子.接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子.可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!
孛宽19254133154问： 哪有朗诵温庭筠的莲花相关视频? - ？
西峰区希存回答： 莲花 【作者】温庭筠 【朝代】唐代 绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白苹.应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘.作者介绍 温庭筠(yún),又做温庭云(约812—866)唐代诗人、词人.本名岐,字飞卿,汉族,太原祁县(今山西祁县东南)人.富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而成八韵,所以也有“温八叉”之称.然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得志.官终国子助教.精通音律.工诗,与李商隐齐名,时称“温李”.其诗辞藻华丽,秾艳精致,内容多写闺情.其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大.在词史上,与韦庄齐名,并称“温韦”.存词七十余首.后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》.
孛宽19254133154问： 荷花这一课第一句讲什么 - ？
西峰区希存回答： 《荷花》第一句:讲“我”去公园玩耍,刚进公园就被荷花的清香味迷住.这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美.
孛宽19254133154问： 荷花 作者在公园看到了怎样的迷人景象 小学课文《荷花》人教版 - ？
西峰区希存回答：[答案] 看到了各种姿态的白荷花和碧绿的荷叶,它们好像一幅活的画.
孛宽19254133154问： 《荷花》阅读 - ？
西峰区希存回答： 1、《荷花》分别介绍了荷花的观赏价值、食用价值、药用价值及荷花的分布状况、品种,最后介绍了荷花的生长与水深、风力有关. 2、“约”表示可能,大概,不是确指.意思是就品种而言,荷花大约可分为三大类四十余种. 但是实际品种不止三大类四十余种.“约”体现了说明语言的准确性和周密性. 3、文章开头引用杨万里的诗句,增强了说明语言的生动性和艺术效果.也使文章引人入胜,用诗句把景物内容表达出来,使语言生动有趣. 4、分类别 使说明条理清晰,突出荷花各个部分的药用价值.
