《筷子提米》教案
筷子提米的过程 加报告
实验器材：实验过程：1·2·3·4·5·实验结果：按照这样的顺序写就行了
筷子提米的实验原理是什么
摩擦力。根据查询网易信息显示，筷子提米的实验原理是摩擦力，在实验中，由于瓶子内米粒与筷子之间的挤压，使瓶子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样瓶子、筷子和米粒之间的摩擦力增大，所以筷子可以将米粒和瓶子一起提起来。
《运动与摩擦力》说课稿或者教案
2、演示筷子提米的实验:在一玻璃杯中放入一定量的大米,插入一支筷子并压紧大米,向上提起筷子会很容易的将筷子拔出;重新将筷子插好,再向米中加少量水,等一会儿,拿起筷子就可以把玻璃杯提起。请学生分析讨论并举出身边的摩擦现象从而引出新课。 方法2:从生活现象引入,学生感觉自然. 摩擦在生活中随处可见,是一个普通...
筷子提米的实验原理是什么?
筷子提米的实验原理是物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。在实验中，由于瓶子内米粒与筷子之间的挤压，使瓶子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样瓶子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。所以筷子可以将米粒和瓶子一起提起来。特征特性 摩擦力与相互摩擦的物体有关...
用筷子提米
往杯内加少量的水，待一会，发现筷子能将米提上来；原来，水能使米发胀发涩，发胀能增大筷子和米对杯壁的压力，使它们之间的摩擦增大；发涩能使米表面的粗糙程度增大，从而也增大了它们之间的摩擦．故答案为：增大压力；增大．
八年级下册物理教学反思5篇
不管是哪一种教学，我在课堂引入了采用了筷子提米，实验效果很好，学生也比较感兴趣。我想下次我讲解摩擦力概念时也可能应用第一种方法，逐一讲解摩擦力，但为了完成重点知识，我觉得先讲解滑动摩擦力，我想引入时就不再用筷子提米的实验了，我想找一根较长的木棒（玻璃棒效果），让一个男生和女生拔河，...
摩擦力教案幼儿园摩擦力教案
器材 教师：一杯米、筷子学生：长方体木块以及细线每两人一套、弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量 [教学过程]教学阶段 教师活动 .学生活动 点评一、引入课题 认识摩擦力 1. 演示“筷子提米”引入摩擦力 2. 指导学生探究书图 8-22实验。
筷子提米实验实验目的?
你好：说明米和筷子之间有静摩擦，并且请摩擦是存在的---由一位中学生为你解答
竹筷提米的实验压紧米的目的是
增加接触面积 增加米与米之间 增加接触面积
筷子提米实验,要用勺子压实米是为什么?
杯子内米粒与筷子之间的挤压,使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起,这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。
东海县加替回答： (1)筷子处于静止状态,根据物体受力情况和运动状态的关系知,筷子受到平衡力的作用,手对筷子的提力和米对筷子的摩擦力是一对平衡力,提力方向向上,故摩擦力的方向向下; (2)要使实验的成功率高,就要增大摩擦力,摩擦力与压力好粗糙程度有关;用力压紧米或选用表面粗糙的筷子都可使摩擦力增大. 故答案为:下、用力压紧米或选用表面粗糙的筷子.
芮很19135899961问： 如图所示为用筷子提米实验,当我们提起筷子,米和杯也被提起是 - ----摩擦力作用的结果,筷子所受米对它的 - ？
东海县加替回答： 静,竖直向下,竖直向上,把米压紧(或加少量水等) (1)当我们提起筷子,米和杯子之间有相对运动趋势,它们之间产生静摩擦力,静摩擦力作用的结果使米和杯子被提起;(2)以筷子为研究对象,它受到米对它竖直向下的摩擦力(f)作用,还受手对它向上的提力(F)、自身重力(G)作用;三者满足平衡力关系,即F=G+f;(3)以杯子为研究对象,它受到米对它竖直向上的摩擦力(f′)作用,还受自身重力(G′)作用;二者满足平衡力关系,即f′=G′;(4)要提高实验的成功率,改善方法就应从增大挤压力和接触面粗糙程度上考虑;
芮很19135899961问： 筷子提米的实验原理 ？
东海县加替回答： 将筷子插进米杯中后,往杯中加水,米吸水膨胀压紧筷子(即:米粒吸水之后比吸水之前对筷子的压力大),在接触面粗糙程度不变时,米粒与筷子之间的摩擦力就增大,当米与筷之间的摩擦力增大到可以与重力平衡时,就可以通过筷子将整杯米提起来了.
芮很19135899961问： 如图所示是用筷子提米的实验,在杯中装入大半杯大米,将筷子插入米中,并把米压紧,加入适量水,过一会儿,手握住筷子可以把这杯米提起来,这个实验... - ？
东海县加替回答：[答案] 往杯内加少量的水,待一会,发现筷子能将米提上来; 原来,水能使米发胀发涩,发胀能增大筷子和米对杯壁的压力,使它们之间的摩擦增大;发涩能使米表面的粗糙程度增大,从而也增大了它们之间的摩擦. 故答案为:增大压力;增大.
芮很19135899961问： 筷子提米实验,这个实验主要是用( )的方法增大了筷子与米之间的( ), - ？
东海县加替回答： 筷子提米实验,这个实验主要是用(增大压力)的方法增大了筷子与米之间的(摩擦力),从而,才能用筷子把一杯米提起来.
芮很19135899961问： 筷子提米的实验怎么理解(讲的是摩擦力)？
东海县加替回答： 米相对于筷子有向下运动的趋势,因此筷子对米产生向上的摩擦力,重力和摩擦力平衡的话,米可被筷子匀速提起
芮很19135899961问： 如何做出用筷子提米？
东海县加替回答： 把米装进杯子里,然后把筷子插上,压实,接着往杯子里倒些水,利用了分子间隙的原理,压实加水都是为了增大分子引力,从宏观上来说,用摩擦力来解释也是说得过去的.
芮很19135899961问： 筷子提米是什么原理 - ？
东海县加替回答： 米很紧密,米与筷子之间接触面积很大,从而摩擦力变大,提米时,筷子与米之间有足够大的静摩擦力,且提起时 筷子与米之间的静摩擦力等于米和杯子的重力.
芮很19135899961问： 小明在家里根据课本提示(在玻璃杯里装满米,压紧后插入一根筷子,慢慢地把装米的玻璃杯提了起来)做了“ - ？
东海县加替回答： (1)实验中,将米和杯子提起来的力是摩擦力,这个力的施力物体是筷子,方向竖直向上. (2)当两个物体未发生相对运动(即相对静止),但有相对运动趋势时,产生的摩擦力叫静摩擦力;故筷子提米”实验中摩擦是一种静摩擦,在自然界和我...
芮很19135899961问： 筷子提米的实验用的是什么方法增大了筷子与米之间的什么?才能用筷子把一杯米提起来 . - ？
东海县加替回答： 筷子插入一杯米中央,将米压实,然后提起筷子,杯子和米就一起提上来了. 根据f=μn,当接触面粗糙程度一定时,增大压力可以增大摩擦力.所以要压实,增大压力.
