《社戏》文本解读
文学类论文怎么写
研究路径第一章 文学地理学视角下《长河》文本解读第一节 《长河》的自然地理呈现一、山的静谧二、地的盛产三、水的缠流第二节 《长河》构建的政治社会图画一、新生活来临下的吕家坪社会事象二、官僚权力与保安队长活动轨迹三、滕长顺一家的乡镇有产者人事场景第三节 《长河》的传统风俗描写一、社戏...
如何提高语文课堂提问反馈评价的效果
如果我们都像案例中 的教师那样，在分析文本人物时没有正确引导学生加以辨析，使学生形成模糊的认识，那么对学生今后分析事物、辨别是非、认识世界会产生不利的影响。现状三：琐碎回答的“浅评价”教学片段：《社戏》师：《社戏》的作者是谁？（鲁迅）师：课文中“我”因什么缘故回到故乡？（和母亲到外...
阅读教学中“主问题”的设计
无论是阅读还是写作,标题都是文章的眼睛,是打开深入解读文本的钥匙,所以有时候我们可以尝试从标题入手设计主问题。 《邓稼先》一文,读起来荡气回肠。文本的教学目标之一是学习邓稼先的高尚品质和精神,可是如何既不肢解课文,又不空洞地说教,还能把这个目标落到实处,就成了一个值得研究的问题。因此我们可以从标题入手,在...
【常用】2023语文教研组学期工作总结范文
11月25日下午二三课，__市二中语文教研组围绕“立足文本解读，提升阅读能力”，进一步深化“问题启思，活动助学”为主题的教研活动，力争关注课堂改革，呈现教研活动新气象。全体老师分头聆听了顾伟清、沙莹两位老师执教的散文、小说教学。期间，组内教师分点就坐学生旁边，对个别或小组进行课堂观察。各年级...
如何抓住文章主旨?
因为,阅读教学不但要帮助学生理解课文,更要通过学生的阅读实践培养和提高学生的阅读能力,使学生学会怎样品味语言,怎样捕捉文字背后的隐含信息,怎样揣摩文本中那些‘重要的暗示或提示’,怎样获得审美的愉悦,怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。”如某位教师教鲁迅《社戏》时,要求学生品读“归航偷豆”情节...
五四时期开拓了哪两种散文传统
也出现了一些具有文学色彩的议论文字。抒情性散文在“五四”时期常被称为“美文”，它的出现和成长，对于保卫和繁荣新文学创作有着重要的意义。证明“旧文学的示威，在表示旧文学之自以为特长者，白话文学也并非做不到”（鲁迅《小品文的危机》）。它的出现稍晚于杂文，然而在后来获得了很大的发展。
语文老师的专业性体现在哪里
教师在这个学期要教哪些文本,比如说要教鲁迅的小说,要教《孔乙己》,或者《故乡》《社戏》,不要只读教材和教师用书。只靠一本教师用书,把教师用书的内容搬到教材上,然后拿这个教材教学生,这样的语文课,真正的对话过程不会发生。所以,教师能否围绕教材的文本读读鲁迅的作品,读读关于鲁迅的研究学者解读《孔乙己》《...
文学欣赏的角度
在进行文学作品赏析时，也要尝试从语言角度进行分析，只有透过字里行间的"表象"，才能更加深刻地把握文学作品中包含的思想情感和更深层次的意境，进而达到与作者的情感共鸣,感受文学作品所带来的熏陶和感染。文学欣赏对作品语言符号的解读获得审美愉悦和精神满足，分为感知、体味、领悟三个阶段，具有差异性和...
语文老师的学科素养对课堂会有哪些影响
教师在这个学期要教哪些文本,如要教鲁迅的小说《孔乙己》或《故乡》《社戏》,不要只读教材和教师用书。只靠一本教师用书,把教师用书的内容搬到教材上,然后拿这个教材教学生,这样的语文课上真正的对话过程不会发生。所以,围绕教材的文本读读鲁迅的作品,读读关于鲁迅的研究学者解读《孔乙己》《故乡》的文章,会帮助...
结合小说的基本特征解读小学语文课本中的鲁迅小说《故乡》
现行苏教版初中语文 教科书和人教版高中语来有这样几个特点：其一，所选篇目大多出自《呐喊》集，只有《祝福》一篇出自《彷徨》集；其二，所有选文都采用全选的方式，包括《阿Q正传》这样篇幅很长的中篇小说 ，这为整体把握文本创造了良好条件；其三，初中阶段的选文注重与学生的年龄阶段结合，如《社戏》...
安多县盐酸回答： 《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束;那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、美好生活的向往...
冻鸣18446599446问： 社戏 鲁迅 赏析 - ？
安多县盐酸回答：[答案] 一、课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应... 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.表现了六一公公淳朴厚道的性格.《社戏》分段第一部分(1-3):平桥村“在我...
冻鸣18446599446问： 鲁迅的“社戏”的文章分析 - ？
安多县盐酸回答： 戏并不好看,但却包含着作者深深的思乡之情. 《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一,作于1922年10月,作者少年时代在农村看社戏经久不忘,到了成年,在北京看的京戏却索然无味.作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质,给读者留下...
冻鸣18446599446问： 鲁迅社戏赏析的几个问题原文是月还没有落~于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧1.四个“又”字连用,其作用是什么?2.“夜渔的几个老渔夫,也停... - ？
安多县盐酸回答：[答案] 1.＂又＂字表现了＂偷豆＂的实情是:先＂偷＂了阿发家的,怕被阿发娘哭骂,所以第二次＂偷＂了六一公公的豆. 2写.老渔夫喝彩,从侧面衬托了孩子们驾船的技术高超.
冻鸣18446599446问： 鲁迅的作品社戏写的什么意思 - ？
安多县盐酸回答： 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.
冻鸣18446599446问： 鲁讯写的<社戏>一文的主旨? - ？
安多县盐酸回答： 《社戏》一文,作者详细地写了行船、看戏和归航·,情节生动活泼,文句细腻优美;略写了乡间生活和看社的原因,显... 即以几句凝练的紧缩句,抓住能突现主题的宇词,提炼出文章的主旨来作结尾. 通过小时候的＂迅哥＂和他的小伙伴去看社戏的过程,体现了鲁迅对童年生活的怀念和向往
冻鸣18446599446问： 概括《社戏》全文内容 - ？
安多县盐酸回答：[答案] 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.
冻鸣18446599446问： 《社戏》句子赏析 - ？
安多县盐酸回答： 《社戏》句子赏析 1、那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里. 答:“沉静”、“自失”准确地写出了“我”当时心情的变化,变化的原因是因为“那声音宛转,悠扬...
冻鸣18446599446问： 请问鲁迅写的“社戏”这篇文章的中心思想是什么?表达了鲁迅怎么样的感情?文章中的段落又表现出了什么? - ？
安多县盐酸回答： “我”在乐土中也有不乐的时候.(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”.) 第三部分,“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景.(从“这天我不钓虾”到“各自回去了”. 参考资料:语文书 2.对童年的无限回忆.第一部分“我”的乐土平桥村. 3.(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”.) 第二部分.) 第四部分,“我”对吃豆和看戏的怀念1.刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往
冻鸣18446599446问： 鲁迅社戏精彩片段赏析 - ？
安多县盐酸回答： “看戏”亦精彩——赏析《社戏》中的“看社戏” 作者:「菲妖」 出自:守 望 飞 翔 《社戏》是一篇充满生活情趣的美文,作品通过记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历,刻画了一群农家少年的形象,孩子们的天真率直、活泼...
