《牛和鹅》笔记图片
四年级18课牛和鹅的笔记
金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法和态度。第16-17段：“我”记着金奎叔的话，以后不再欺负牛，总是护着牛。第18段：“我”从金奎叔的话中得到启发：要尊重事实，不要被固有思想左右。第19-20段：“我”对牛和鹅的态度转变，见到牛不会感到害怕，见到鹅则感到它比平时更可怕。第21-24段...
四年级上册第18课牛和鹅的笔记
四年级上册第18课牛和鹅的笔记如下：1、引言：在这部分，你可以简要介绍你为什么会对这篇课文感兴趣，比如因为课文中描述的有趣故事或者引人入胜的主题。2、课文概述：这部分可以简要概述课文的主要内容，包括主要人物、事件和情节等。3、重点段落分析：选择你认为最重要的几个段落，比如描写牛和鹅的外貌、...
四上第18课牛和鹅课堂笔记
四上第18课牛和鹅课堂笔记如下：1、本课讲述了金奎叔如何改变我对牛和鹅的看法和态度。2、刚开始，我常常欺负牛，因为觉得牛很笨，但是当我看到鹅时，心里就会害怕，因为鹅比我高大得多。3、金奎叔告诉我：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以它们怕人；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以它们不怕人。
语文书四年级上册18课的预习笔记怎么做简单的
语文书四年级上册18课的预习笔记可以这样子去进行编写，因为这篇课文是牛和鹅，然后它是一篇记叙文，在预习笔记里面最主要就是先了解一下这篇文章的主要内容，然后还有就是文章中的一些相关的生字跟生词都可以先把它记录下来。还有就是在文章里面是有哪些不能够理解的地方都可以把它写下来，然后在上课的时...
十八课鹅和牛的笔记有什么
以下是十八课鹅和牛的笔记：一、字词 1.会认字组词 称谓；拳头-拳击；吁哩哩哩；衣襟-胸襟；胳膊-赤膊；酒瓶-瓶子；恐怖-可怖；欺负-欺骗 2．多音字 吁：yū吁哩哩哩；xū气喘吁吁 3．会写字组词 触摸-摸底；甚至-甚是；下跪-跪下；捶背-捶打；绕行-环绕；顽皮-顽抗；脖子-围脖；脱落-脱离；大概...
牛和鹅的批注笔记
《牛和鹅》是小学语文五年级上册中的一篇课文，主要讲述了作者小时候从怕牛到怕鹅的心理变化，以及从被鹅追赶中领悟到的道理。以下是我对这篇课文的批注笔记：一、生字注音 在这篇课文中，需要注意的生字有：“吓”读“xià”，表示害怕的意思。“魂”读“hún”，表示灵魂、精神的意思。“批”读“...
怎样批注阅读笔记?
批注：“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。2、我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子...
如何预习18课牛和鹅
预习18课牛和鹅的步骤如下：1、阅读课文：首先，仔细阅读课文，了解文章的主题和背景。这有助于你更好地理解课文，并能够更深入地了解作者的思想和观点。2、理解生字词：在阅读课文后，查找并理解课文中的生字词。这可以帮助你更好地理解课文，并提高你的语言能力。3、了解文章结构：分析课文的结构，...
《牛和鹅》这篇课文的学习重点是什么?
（1）出示课文《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》，引导学生交流。（2）小结：《牛和鹅》和这几篇课文很相似。学习小伙伴把读文时思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。2 借助学生笔记，唤醒用批注的方法阅读的经历。过渡：这样的读书方法，...
牛和鹅与其他课文的呈现形式有什么不同
《牛和鹅》是本单元第一篇精读课文。课文形式与后两篇课文不同。旁批呈现了学习小伙伴的5处批注，提示学生要一边阅读一边批注，可以把批注写在课文旁的空白处，可以从有疑问、写得好、有体会、有启发等角度批注等。侧重于引导学生梳理给文章批注的角度，同时要引导学生一边阅读一边画相关词句，体会人物心情...
固阳县波菲回答： 你们老师要你们批注哪些内容呢? 是标注自然段,生字生词多音字? 还是说提出几个问题,自己解答? 还是说找出中心句,归纳中心思想? 《牛和鹅》记叙的是作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事.告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果.
咎凌13551689780问： 四年级下册18课《牛和鹅》课后词语? - ？
固阳县波菲回答： 课后词语:屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂. 《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的故事.文章故事性强,语言生动、童趣十足,同时又蕴含着深刻的哲理.
咎凌13551689780问： 《牛和鹅》的资料 - ？
固阳县波菲回答： 远古时候,神农炎帝教会众人耕地种五谷之后,人们就不只单靠渔猎过活了.大家用石锄、石犁耕地种谷,用石刀、石斧砍柴割稻.人人下地耕耘,辛勤劳动. 有一天,玉皇大帝派观音娘到下界察访民情.观音娘来到下界,见人们都在地里劳作...
咎凌13551689780问： 牛和鹅中牛的形象是什么鹅的形象是什么? - ？
固阳县波菲回答： 《牛和鹅》中牛的形象是吃苦耐劳,踏实肯干.鹅的形象是骄傲自满,胆大妄为. 《牛和鹅》记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事.文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的...
咎凌13551689780问： 牛和鹅的主要简介 - ？
固阳县波菲回答： 《牛和鹅》描述了主人公在回家的路上zhidao被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事. 这篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话,常欺...
咎凌13551689780问： 牛和鹅从哪些角度给文章作批注? - ？
固阳县波菲回答： 可以从对比的角度,细节描写的角度来做批注. 《牛和鹅》是北师大版小学语文五年级下册第三单元“角度”的第一篇课文.课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事.
咎凌13551689780问： 五年级下册牛和鸭的课文的主要意思？
固阳县波菲回答： 应该是《牛和鹅》吧 《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文.课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事.文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲...
咎凌13551689780问： 读了《牛和鹅 》的启发 - ？
固阳县波菲回答： 告诉人们应该从事实出发,正确地看待问题. 牛的眼睛看着人,认为人比牛大,所以牛怕人;鹅的眼睛看着人,认为人比鹅小,所以鹅不怕人.作者非常相信这句话.因此,当作者看到母牛时,他一点也不害怕.他敢拍它的背,摸它的肚子,...
咎凌13551689780问： 读《牛和鹅》有感200字 - ？
固阳县波菲回答： 今天,我们学了《牛和鹅》这篇课文,讲的是:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,局的人比鹅小,所以鹅不怕人.作者敢欺负牛,但是却怕鹅.就在被鹅欺负的时候,金奎叔出现了,他不但救了作者,还教育了作者,让作者改变了以往的观点,不再害怕鹅,欺负牛了.读了这篇课文,我受益匪浅,从中我明白了:看待周围的事物,如果从不同的角度,就会得到不同的结果,所以我们要多多留心、多多观察.我觉得在我们生活中,不应该无缘无故地欺负人,也不应该惧怕于某种事物、某个人,我们想办法去不被人欺负,不惧怕世间万物!总之,对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情,因为这样一定可以有新的发现,新的认识.
咎凌13551689780问： 牛和鹅这篇课文主要讲了什么内容 ？
固阳县波菲回答： 《牛和鹅》这篇课文先写由于听信了他人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅.接着写在回家的路上我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅.最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改变了态度.文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足,尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前.最后借助金奎叔的话,告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果.
