《文具的家》课后反思
公开课文具的家教学反思
公开课文具的家教学反思 篇1 《文具的家》这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点。他们由于年纪小,自理能力较差,丢三落四是常见的事,丢了不去找也不足为奇。因此在教学时我先出示文具的图片,问图片里有什么,学生回答时引导学生把图片说完整。一年级的学生看问题时比较片面,自己看到了什么就说什么,不能全面...
《文具的家》教学反思
引导学生们看看课文是怎么让文具找到家的呢？引入课文内容。以此方法引入课文，激起了孩子们阅读的兴趣。四、教育学生爱护文具 在教学过程中，我还特别出示妈妈说的话，让孩子们认真多读几遍。并结合自身的情况在学习小组里先来说说自己有没有犯过这样的错误，妈妈有没有说过类似的话，再指名在班级里述...
《文具的家》教学反思
《文具的家》是一年级语文下册第七单元的第一篇课文，这篇课文主要讲了铅笔、橡皮随便乱丢的贝贝小朋友在妈妈的教育下，为铅笔、橡皮、转笔刀等文具找到了它们的家——文具盒，并且学会每天收拾检查文具盒中的小伙伴是否一起回了家。从而告诉学生要养成爱护文具的好习惯。整篇文章文字...
一年级语文下册《文具的家》教案
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、小朋友自由发言。3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的...
你是怎样对待你的文具盒的一年级语文下册
反思自己,组内交流我们从此该怎样做。9.指名读第五自然段,全班交流评价。10.自由读第五自然段,边读边思考:(1)妈妈的话要怎样读?(2)“平平安安”是什么意思?(3)文具的“家”在哪里?11.生交流以上问题。并以各种形式练读妈妈说的话,读出妈妈和蔼可亲,语重心长的语气。12.指名再次朗读第五自然段。满意请...
大班美术教案文具盒
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 2、小朋友自由发言。 3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪! (出示捡到的玩具) 可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧! (板书课题:文具的家) 二、初读...
一年级,以可以组两个组词?
以后，以前，可以，以为，以上，以下 以及，以内，以来，以外，以免，以往
小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学...
坡头区促皮回答： 文具好伙伴——该对它们说不吗课后反思不应该应该好好利用文具,帮助自己好好学习
黄政15881975885问： 《1格表示多少个单位的条形统计图》教学反思 - ？
坡头区促皮回答： 已学过的相关内容第一学段●数据统计的过程●统计表●象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图●平均数四年级上册●1格表示多个单位的条形统计图●折线统计图●简单的统计活动五年级下册●扇形统计图●平均数、中位数、众数本单元的主要...
黄政15881975885问： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 - ？
坡头区促皮回答： 写完《求比一个数多几(少几)的数是多少》的导学案后,我心想明天可以上一节看似新课的复习课了.因为前几次的课堂练习中我已有意识地渗透过这种类型题了,孩子们做的也挺好.上课时,孩子们说出本节课要学的主要内容.“谁能出一...
黄政15881975885问： 《求一个数的几倍是多少》教学反思 - ？
坡头区促皮回答： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
