《教育论》斯宾塞
斯宾塞教育学观点
斯宾塞教育学观点一：教育学的产生与发展。斯宾塞的《教育论》提出教育的任务是教导人们怎么生活，反对古典语言和文学的教育。观点二：教育目的。斯宾塞和杜威都倡导生活本位论，认为教育目的应该和受教育者的生活联系起来，斯宾塞认为教育应为未来完满生活做准备的“教育准备生活说”。观点三：课程论。斯宾塞把...
斯宾塞在《教育论》提出了怎样的教育观念?
斯宾塞在《教育论》中尖锐地批判了英国上层社会中“虚饰重于实用”的风气，并提出学校教育中“华而不实”、“本末倒置”的情况还十分严重。他说：“我们所追求的教师装饰先于实用。不只在过去，在我们现代也差不多一样：那些受人称赞的知识总放在第一位，而那些增进个人福利的知识倒放在第二位。……...
斯宾塞的教育学说在世界上的发展情况如何?
当时的日本学者们认为，斯宾塞的思想既存在着个人主义的伦理，又存在着社会有机体学说，两者交织在一起。日本自由民权运动者从其中学习到个人主义的主张，而日本保守的学者们却从中学习到社会有机体学说。在我国，1895年，严复以《明民权》和《劝学篇》为名，对斯宾塞《教育论》大加介绍，并以教育振兴家...
教育的任务是教导人们怎样生活,此句话的提出者是()
【答案】：A 【解析】英国社会学家斯宾塞，著有《教育论》，提出教育的任务是教导人们怎样生活;德国的梅伊曼首次提出“实验教育学”，而德国拉伊的《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述;苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。因此，本题选A。
斯宾塞教育学主要观点
斯宾塞是“社会达尔文之父”观点一：教育学的产生与发展 斯宾塞作为创立阶段代表人物，代表著作有《教育论》提出教育的任务是教导人们怎么生活，反对古典语言和文学的教育 观点二：教育目的 斯宾塞和杜威都倡导生活本位论，认为教育目的应该和受教育者的生活联系起来，斯宾塞认为教育应为未来完满生活做准备的“...
在西方,___最早提出了“课程” 这个概念。( )
二、以学生的兴趣和能力为基础 斯宾塞的课程思想主要体现在他的《教育论》中。他认为，教育的目的是为了实现人的自我完善和发展，而课程是实现这个目的的手段。他强调课程的设置应该以学生的兴趣和能力为基础，而不是以教师的意愿或社会的需求为依据。斯宾塞认为，课程应该包括各种学科，但并不是所有学科都...
斯宾塞对教育学的主要贡献是什么?
1、观点一：教育学的产生与发展。斯宾塞作为创立阶段代表人物，代表著作有《教育论》提出教育的任务是教导人们怎么生活，反对古典语言和文学的教育。2、观点二：教育目的。斯宾塞和杜威都倡导生活本位论，认为教育目的应该和受教育者的生活联系起来，斯宾塞认为教育应为未来完满生活做准备的“教育准备生活说”...
提倡教育的目的是为“完满生活做准备”的是英 国教育家( )
【答案】：C 本题考查考生对斯宾塞教育思想的掌握 情况。赫伯特?斯宾塞是19世纪英国著名的哲 学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学 校古典主义教育、提倡科学教育的主要代表人物 之一,他的教育代表著作是《教育论》。斯宾塞认 为，教育的目的是为“完满生活做准备”。他呼 吁，教育应从古典主义...
斯宾塞为什么认为科学课程最有价值
英国伟大的教育家、哲学家斯宾塞用睿智的目光完成了一整套概括人类所有知识的“综合哲学”。前后写成了《第一原理》(1873),《社会学原理》(3卷,1878-1896),《伦理学原理》(1879-1893)。斯宾塞《教育论》共分四个部分:《什么是最有价值的知识》(1859),《智育》(1854),《德育》(1858),斯宾塞的教育学说是与哲学...
什么知识最有价值
什么知识最有价值 读了斯宾塞的《教育论》，改变了很多以前一直以来对教育的看法，学到了很多东西。在斯宾塞的《教育论》中，主要讲了“什么知识最有价值？”、“智育”、“德育”和“体育”这几个方面的内容。其中，最吸引我的就是“什么知识最有价值？这个问题。读了十几年书，还真没有认真去考虑...
师宗县雅森回答：[选项] A. 赞可夫的《教学与发展》 B. 斯宾塞的《教育论》 C. 凯洛夫的《教育学》 D. 洛克的《教育漫画》
归夜13815753957问： 斯宾塞 什么知识最有价值 读后感 - ？
师宗县雅森回答：[答案] 通过上述在生活五大分类法上漏洞层出不穷的论证,斯宾塞终于提出“被公认为最有价值和最美的科学,就要统治一切”[xi].斯宾塞论证中的非逻辑性、非理性前文已经论述,然而笔者再次产生疑问,通观全篇,斯宾塞所说的科学到底包括哪些呢?...
归夜13815753957问： 高等教育学研究生必读书目 - ？
师宗县雅森回答： 夸美纽斯:《大教学论》(人民教育出版社)洛克著:《教育漫话》(人民教育出版社)斯宾塞:《教育论》(人民教育出版社)卢梭:《爱弥儿》(人民教育出版社)赫尔巴特:《普通教育学》(人民教...
归夜13815753957问： 怎样理解斯宾塞指出的“教育是为未来完美生活做准备”这句话 ？
师宗县雅森回答： “生活本位论”把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”.这方面典型的代表是斯宾塞和杜威 斯宾塞是19世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家,他第一次明确地提出了“教育准备生活说”的思想(也称作“教育预备说”). 美国著名教育家杜威正是不满于斯宾塞为完美的生活做准备的教育观而提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”的著名观点.
归夜13815753957问： 生活教育格言和作者 - ？
师宗县雅森回答： ●真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生. ——(美)奥尔科特《神秘的格言》 ●如果有人问我,教育孩子需要哪一种资格,我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心. ——(英)伊罗丝 ●教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴...
归夜13815753957问： 中国的教育名言,有作者和出处.务必准确,非常感谢!？
师宗县雅森回答： 朋友你好: 中国的 ●爱迪生幼年的故事,给了我两个深刻的印象:一是科学要从小孩学起,二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全. ——陶行知《致育才之友书》 不以规矩,不能成方圆. (战国)孟子 有教无类.《论语》孔子 ...
