《卖油翁》朗读节奏划分
七年级语文下册《卖油翁》学案
导读：《卖油翁》这篇文章重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。下面是我分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、...
语文版七年级上册《卖油翁》说课稿
根据《语文课程标准》,7~9年级的'学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识,欧阳修是中学阶段较重要的一位作家,学生在此又是第一次接触,因此教师有必要作简单介绍。 此举在于督促学生养成课前预习的学习习惯,训练学生的语感能力朗读能力。 设计依据:用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。 让生齐...
《卖油翁》教案
拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。下面是我整理的《卖油翁》教案，欢迎大家阅读！一、 教学目标：1、 认识“熟能生巧”的道理。2、 体会作者用词的准确和传神。3、 掌握实词：矜 颔 释 徐 以 但等。二、 教学...
七年级语文下册《卖油翁》课件
2.试读课文,对照朗读划分节奏。 陈\/康肃公\/善射,当世无双,公\/亦\/以此\/自矜(jīn)。尝\/射于家圃,有\/卖油翁释担而立,睨(nì)之,久而不去。见其发矢\/十中八九,但微颔(hàn)之。 康肃问曰:“汝\/亦知射乎?吾射\/不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔\/安敢轻吾射!”翁曰:...
卖油翁的主旨是什么?
寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理。寓意是──所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。本文已编入义务教育课本鄂教版七年级下册语文书中。2017年本文入选人教社新版语文教材七年级下册第12课，朗读人是陆洋。
关于《卖油翁》的一些问题
这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了"熟 能生巧"的道理。 三、正课 1.朗读课文,注意读准字音和停顿。 2请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。 第一自然段: 以此:因此。尝:曾经。俄之:之,指陈尧咨射箭。而:表顺接,可不译。其:指代陈尧咨。十中八九:十箭射中八九箭。 翻译:康肃公...
《卖油翁》公开课教案
《卖油翁》公开课教案 《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课,是北宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长,但故事生动,通过记叙...5.齐读课文,把握节奏。 三.再读课文,理解文意。 1.分角色朗读课文。 2.小组合作,翻译课文。 3.成果展示。(学生主动翻译课文,每桌一人,要求指出自己翻...
卖油翁手记
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。亅”等词句,刻画出卖油翁精通酌油技巧,对人不卑不亢的形象。 2、故事中只有两个人物:陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗? 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
卖油翁分角色朗读应该读出什么姿态
卖油翁要朗读出沉稳，镇定的姿态。卖油翁是一个勤劳，朴实而又心胸开阔的长者。所以要展现出一个超然物外，沉着淡然的智者的姿态。
《卖油翁》刘恩樵
1、大智卖油翁（陈尧咨）是自己创作，其实是转述，但也体现了老师功夫的深厚。2、挫尧咨之矜（卖油翁）想自己写，由扶到放 3、创作《二生趣斗》校园里有二生，张鹏轩善蹴鞠，王凯瑞善踢毽，请你模仿《卖油翁》的情节，改写《卖油翁》的文字，用文言口述词二生在操场相遇发生的故事。二生趣斗 张鹏轩...
台前县亚伯回答： 问题补充:是断句,不是加标点符号. 用“/”短. 断句:尝射于家圃/有卖油翁释担而立/睨之/久而不去/见其发矢十中八九/但微颔之. 尝射
鲁钞13949366515问： 《卖油翁》全文断句 - ？
台前县亚伯回答： 《卖油翁》全文断句如下:陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去.见其发矢十中八九,但微颔之.康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔.”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.因曰:“我亦无他,惟手熟尔.”康肃笑而遣之.此与庄生所谓解牛、斫轮者何异?
鲁钞13949366515问： 卖油翁断句公亦以此自矜有卖油翁释但而立倪之,久而不去见其发矢十中八九但微颔之尔安敢轻吾射徐以杓酌油沥之但手熟尔乃取一葫芦置于地康肃笑而遣之 - ？
台前县亚伯回答：[答案] 问题补充:是断句,不是加标点符号.用“/”短.断句:尝射于家圃/有卖油翁释担而立/睨之/久而不去/见其发矢十中八九/但微颔之.尝射
鲁钞13949366515问： 朗诵节奏怎么划分 - ？
台前县亚伯回答： 古文朗读节奏的划分 一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分: 对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系.第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间停顿的原则进行划分,...
鲁钞13949366515问： 文言文的朗读节奏是按什么标准划分的 - ？
台前县亚伯回答： 一、按音节兼顾意义来划分. 例⒈故人具鸡黍.解析:按'二一二'的节奏形式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按'二三'的节奏形式划分为:故人╱具鸡黍. 例⒉谁家新燕啄春泥. 解析:按'二二三'的节奏形式可以划分为:谁家╱新燕╱啄...
鲁钞13949366515问： 文言文朗读节奏怎么划分 - ？
台前县亚伯回答： 文言文语句节奏的划分: 一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿. 二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读. 三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动...
