《卖油翁》教案两课时
《卖油翁》教案
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，我们应该怎样看待...
卖油翁教案设计
1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么?2、谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。五、拓展迁移 1、学习了这篇课文，你得到了什么启发?2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?《卖油翁》教案设计二 教学目标：掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译...
《卖油翁》优秀教案
第一课时 一、新课导入 1、课文导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作...
七年级语文下册《卖油翁》学案
(1)陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?原因是什么?答：态度变化___ __→___ ___→___ __变化原因：___ ___(2)作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化?请找出相关语句。描写方法 陈尧咨卖油翁 神态 ___ ___语言 ___ ___动作 ___ ___...
卖油翁教学教案
卖油翁教学教案 一、教学目标 1. 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。2. 探究文中蕴含的道理和人生智慧。3. 培养学生的文言文阅读能力和文本分析能力。4. 引导学生体会古代朴素自然的人文情怀。二、教学重难点 重点：理解《卖油翁》的故事情节和人物性格特征。难点：分析课文蕴含的深层含义，理解作者通过...
《卖油翁》教案设计
通过学习《卖油翁》这篇课文，我们知道熟能生巧的道理。下面我为大家整理了《卖油翁》教案设计，希望能帮到大家!重点：1.理解“熟能生巧”的道理。2.积累文言词汇，理解词义、句义。难点： 体会作者用词的准确与传神。教学过程：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。二、请几个同学翻译课文，讲清重点...
七年级卖油翁教案 《卖油翁》教学设计_七年级语文教案
第一课时 一、新课导入 1、课文导入 我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者: 2、作者简介 欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六...
《卖油翁》公开课教案
《卖油翁》公开课教案 《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课,是北宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,因此上好这篇课文,对培养学生戒骄...
以下问题
第一课时 五、 教学目标 1、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法 2、归纳本文的中心和协作特点 二、教学过程 1、讲读第二段 ①这段文字从冲突的发展过程来看,可以分成几个回合? 第一个回合:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”连续发问,咄咄逼人,表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架,淡淡回答:“无他,但...
文言文卖油翁网课
1.故事中的两个人物,哪个是主要人物? (卖油翁。 因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。 再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。) 2.这个故事揭示了什么道理? (熟能生巧。 作者...
邳州市迪可回答：.理解“熟能生巧”的道理. 2.积累文言词汇,理解词义、句义. 难点:体会作者用词的准确与传神. 教学过程: 一、朗读课文,注意读准字音和停顿. 二、请几个同学翻译课文,讲清重点...
笃蕊19363353453问： 卖油翁教案有卖油翁释当而立,睨之,久而不去.将“睨”换成“看““望”“观”等词可以吗?为什么?？
邳州市迪可回答： 不可以,因为睨的意思是斜着眼观看,带有高傲的意思,看,望,观,这三个没有这层意思
笃蕊19363353453问： 卖油翁教案有卖油翁释当而立,睨之,久而不去.将“睨”换成“看““望”“观”等词可以吗?为什么? - ？
邳州市迪可回答： 不可以,睨有斜着眼看,形容不在意的样子,写出了卖油翁对陈尧咨箭术的不在意,从而引出下文二者的对话.
笃蕊19363353453问： 《卖油翁》一课的重点知识与了解 - ？
邳州市迪可回答： 卖油翁对陈尧咨射技的态度 陈尧咨“善射,以此自矜” 卖油翁 “但微颔之” 卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺 陈尧咨: 质问, “忿然”, “笑而遣之＂ 卖油翁:“无他, 但手熟尔”; “我亦无他,惟手熟尔”
笃蕊19363353453问： 古文《卖油翁》 - ？
邳州市迪可回答： 《卖油翁》 北宋欧阳修所著的一则寓言故事,选自《欧阳文忠公文集·归田录》通过记述形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理. 原文 陈康肃公尧咨善射,当世无双 ,公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而...
笃蕊19363353453问： 卖油翁课文中的两个人物哪一个是主要人物为什么 - ？
邳州市迪可回答： 因为本文的题目是卖油翁、可见卖油翁是主要人物、其次、本文通过描写康肃公射箭的事情、是想反衬卖油翁的精神、也从侧面写出了熟能生巧的道理、
笃蕊19363353453问： 《卖油翁》谁是主人公? 卖油翁和陈尧咨谁是?为什么?(至少回答两点原因) - ？
邳州市迪可回答： 卖油翁 1 题目为卖油翁,主写卖油翁 2 用陈尧咨来衬托卖油翁谦虚的品格,主旨也有卖油翁所引出
笃蕊19363353453问： 《卖油翁》告诉了我们什么道理?请分别从两个角度简要概括.(1)______ - (2)_______ -- ？
邳州市迪可回答：[答案] (1)熟能生巧 (2)不可恃技而骄
笃蕊19363353453问： 欧阳修《卖油翁》的一些问题.1.文中两个人物,一主一宾,______为主,______为宾.写宾是为了_____主.2.上文的主要内容是写______,突出______的... - ？
邳州市迪可回答：[答案] 1.文中两个人物,一主一宾,_卖油翁__为主,_康肃公陈尧咨_为宾.写宾是为了_反衬_主. 2.上文的主要内容是写_卖油翁的精湛技艺_,突出_熟能生巧__的道理,所以重点写_卖油翁倒油__,而对_康肃公射箭_一笔带过.
笃蕊19363353453问： 《卖油翁》..？
邳州市迪可回答： 康肃公称“吾”,是因为他是文化人,用的书面语 卖油翁称”“我”,则因为是平民百姓,用的口语. 这就好比“你爹好吗?”和“令尊安康否?” 其实表达的意思一样.
