《包身工》时间表
夏衍发表的报告文学《包身工》中叙述了一个怎样的故事?
夏衍于1936年发表的报告文学《包身工》，就是一篇以详实的材料为基础写成的叙事散文。作品通过包身工一日的几个场面的描写，真实地反映了当时上海日本纱厂里一群失去人身自由的女工的非人生活，在饱含血泪的文字中凝聚着作者对女工们的无限同情，夏衍的这篇作品成为中国现代文学史上报告文学创作成熟的标志。
高中语文必修一《包身工》教案设计
在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后,就用“廉价的机器”来衔接,引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因,对包身工受剥削、受压榨的情况作了具体、详细的介绍。 课堂小结 全文以时间为线索,向我们介绍了包身工一天的生活和工作。作者选取包身工普通一天的生活和工作作为内容来写,其中既回顾她们成为包身工的农村原因...
《包身工》第2课时教案
一听天命 生杀予夺 施与 着力 (三)听写。 殴打 怜悯 气烘烘 惩戒 二、解题 (一)时代背景(着重引导学生用《从“包身工”引起的回忆》中的材料概述作者写《包身工》的时间、意图和调查蒐集材料经过。) 《包身工》1935年写成，1936年发表。 1927年，作者在上海认识了一些在纱厂工作的朋友...
高中语文《包身工》中的文学知识和写作背景是什么?
它所反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日...
包身工句子赏析
“红砖头的怪物”，指的是帝国主义资本家的纺织厂，“张着嘴巴”既形象地写出了它大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又暗示了帝国主义资本家吃人的本性。对于这些封闭严密、又有重重关卡、打手密布的纺织厂来说，弱小的乡下姑娘们真正是“滋生物”，让纺织厂变得庞大。它们的暴利，就是包身工们的血汗...
《包身工》是散文呢
记得在师范的时候学过一篇报告文学,是夏衍的《包身工》.文章写于1936年,背景是帝国主义与中国封建势力勾结的时候,引用文章的话说：“在这千万的被饲养者的中间,没有光,没有热,没有希望,……没有法律,没有人道.这儿有的是二十世纪的烂熟了的技术、机械、制度,和对这种制度忠实地服务着的十五六世纪封建...
高一语文《包身工》教案
问题2:他们是怎么直接沦为包身工的? 明确:直接原因:骗订包身契(供给住食,介绍工作) 问题3:包身工的实质是什么? 明确:实质:赚钱机器(失去自由,劳无所得) 问题4.包身工的命运怎样? 明确:命运:极其悲惨 (副板书):时间:20世纪30年代 地点:上海东洋纱厂 来历:贫困农家女 直接原因:骗订包身契 实质:赚钱机器 命...
芦柴棒的人物形象
《包身工》是中国现代作家夏衍于1935年创作的一篇报告文学，反映了20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况。《包身工》发表以后，中国文学史上便出现了报告文学。该文被2007年人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修第1册选用。它按照时间顺序，选取“包身工”们每天生活中的三个主要场景，从住、吃、劳动...
包身工语言特点
《包身工》发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号，是作者仅有的一篇报告文学作品，但在我国报告文学发展史上有较大的影响。文学在我国是三十年代新兴的一种文学样式。它以散文手法报导真人真事，它的特点是新闻性与文学性的有机结合。它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性，它...
语文课文《包身工》教学设计案例
另外,《包身工》一文思想性和艺术性都很强,但篇幅较长,容量较大,如果在教学中面面俱到,恐怕时间不够用,针对这些问题,我大致有以下几点设想: 1. 让学生将熟悉课文这一程序放到课前预习中完成,争取时间,长文短教。 2. 教师设计问题,给学生充分讨论的时间,在主动积极的思维和情感活动中获得属于自己的独特感受。
临汾市小白回答： 夏衍的《包身工》反映的是旧社会中下层劳动人民的悲苦生活,鞭笞了旧社会的黑暗和“老总”们的残忍. 时间问题不难解释,“两粥一饭,十二小时工作” 不妨这样想一想,如果直接写“十二小时工作”时间概念有点模糊,就会产生这样的疑问:是不是还包括其他的零碎时间呢?而“两粥一饭”就正好弥补了这一个漏洞,说明12小时内不包括吃饭的时间,弥补了这一漏洞,显示了作者严谨的文笔,突出了下层劳动人民的生活惨状. 满意吧^-^
致莎18734251351问： 按照时间顺序,课文描写了包身工一天内哪几个场景 - ？
临汾市小白回答： 课文可以分成两个部分. 第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”)按照时间顺序,抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活.其间穿插以典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度.在作者精巧的构思下,一幅血淋淋的包身工生活图画展现于读者面前
致莎18734251351问： 包身工是小学几年几的课文 - ？
临汾市小白回答： 《包身工》是小学(六)年级的课文.《包身工》,中国现代作家夏衍所著的报告文学作品,写于1935年.《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们残忍的压榨.文学体裁《包身...
致莎18734251351问： 《包身工》是什么文学中的名篇? ？
临汾市小白回答： 《包身工》是报告文学中的名篇,本文是夏衍于1935年,经过几个月的调查研究,实际考察之后写出来的.1936年,在《光明》的创刊号上发表.它所反映的是“一 •二八”事变以后到抗日战争以前这一时期在国民党统治区包身工的黑暗生活.那时在日本帝国主义的经济侵略下,农村的自然经济遭到破坏,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦.靠近上海的苏北地区,每年都有很多无法生活的农家妇女被骗到上海来做包身工.随着日本帝国主义侵略的加剧,人民的抗日情绪也不断高涨,上海工人以罢工的形式进行反抗.日本资本家为避免罢工的威胁,就大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者.这篇文章以铁的事实,真实地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶.
致莎18734251351问： 将包身工课文划分为四部分结构怎样划分 - ？
临汾市小白回答： 第一部分(从开头到“还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖”)记叙包身工起床情况,兼议包身工制度的产生.第二部分(从“四点半之后”到“在这里也由这些工资不及男工三分之一的包身工们担负下来”)记叙包身工的早餐并论及包身工制度的发展.第三部分(从“五点钟,上工的汽笛声响了”到“替厂家和带工头二重服务的包身工总在二万四千人以上”)记叙包身工的上工,描述包身工在极端恶劣的条件下劳动的情况和受工头毒打的非人生活,并用具体材料和数字说明帝国主义工厂对中国工人的残酷剥削.第四部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结,沉痛概述包身工的悲惨遭遇,愤怒控诉野蛮的吃人制度,并指出黎明必将到来.
致莎18734251351问： 包身工的故事情节是什么 - ？
临汾市小白回答： 该文介绍了包身工的生活条件,工钱方面的情况,她们成为包身工的经过及老板等人对她们的态度.反映了作者对她们的同情和对腐朽黑暗的旧社会的仇恨.
致莎18734251351问： 《包身工》刻画分为几部分 - ？
临汾市小白回答：[答案] 第一部分(1-8段)记叙包身工清晨起床的情况,描述她们恶劣的居住条件;介绍包身工的来源和身份,说明包身工产生的背景.第二部分(9-17段)记叙包身工早餐的情景,描述她们恶劣的饮食条件;分析包身工发展的...
致莎18734251351问： 夏衍的《包身工》 中以哪两条线索贯穿全文? - ？
临汾市小白回答： 第一部分(1-8段)记叙包身工清晨起床的情况,描述她们恶劣的居住条件;介绍包身工的来源和身份,说明包身工产生的背景.第二部分(9-17段)记叙包身工早餐的情景,描述她们恶劣的饮食条件;分析包身工发展的原因.第三部分(18-25段)记叙包身工上工的情景,描述工厂劳动条件的恶劣,揭露包身工所受的残酷剥削、压迫,指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势.第四部分(26-33段)总结全文.概括包身工的悲惨命运,所受到的残酷剥削、压迫,指出包身工制度必然灭亡.
致莎18734251351问： 描写的作用 - ？
临汾市小白回答： 人物描写的作用1、外貌描写(包括神态描写)的作用:体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用.2、心理描写:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.3、动作描写:通过对...
致莎18734251351问： 夏衍的《包身工》里的有她们是...两粥一饭,十二小时工作,劳动? ？
临汾市小白回答： 包身工作者:夏衍.《包身工》是中国现代作家夏衍于1935年创作的一篇报告文学,反映了20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况.它按照时间顺序,选取“包身工”...
