《中年闰土》课文
《故乡》中闰土最后怎么了
还有动作和外貌也有了变化,在课文里都找得到 故乡中闰土的变化 1外貌上的变化:有小毡帽银项圈,变为破毡帽,嘴唇干裂,(就是少年闰土和中年闰土的外貌描写句子) 2思想性格上的变化:少年闰土活泼可爱,是我儿时伙伴。变为中年闰土麻木不仁,为生活所迫,为封建剥削,为封建礼教(等级制度)毒害。 鲁迅 故乡中闰土长大后...
初中语文课堂提问原则
笔者在讲《故乡》时就这样提出了一些问题:先布置学生找出文中描写闰土肖像的句子,然后要求说明肖像描写的作用。然后又设置了这样三个问题:①少年闰土和中年闰土相比,外貌有何变化?②从肖像描写中可看出闰土家境有何变化?③闰土的这种变化说明了什么?由于提问时准确地把握住了作者写作的动机,激活了学生的思维,引发了...
从闰土的角度看文中的我?
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》[1] 。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但...
少年闰土的写作背景
于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。“我”：是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡，在准备接走家人时碰到了闰土。
少年闰土这篇课文体会了作者的怎么样的思想感情?
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。鲁迅 课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年---闰土...
《少年闰土》的课文教案
由于母亲的提醒，我想起了童年时代的好友——闰土。于是，“我”便沉浸在往日的回忆中……下面，就让我们一起来感悟、体验少年闰土带给我的欢乐和中年闰土带给我的悲哀和忧伤。二、分析少年闰土的形象，学生阅读。（一）整体感知：母亲提起闰土时，我想起了那些情景？明确：海边月夜图、快乐的童年 （二）...
少年闰土的写作背景(人教版6上语文)
后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》...
从《少年闰土》全文的角度评价少年闰土
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》[1] 。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，...
仿写 中年闰土课文
是用日文吗？ 你必须说清楚内容啊，要求啊，字数啊，问题啊，等等等一系列要求，否则，别人没法帮你啊？...
故乡中闰土有哪些变化
中年闰土：恭敬地叫"老爷"，要水生"给老爷磕头"，认为少年时的"哥弟称呼"是"不懂事"，不成"规矩"。——被封建礼教牢牢束缚。对生活：少年闰土：捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望。中年闰土：拣了"一副香炉和烛台"。—— 将希望寄托于神灵。外貌课文有 见人...
融安县安畅回答： 鲁迅中年闰土的原文如下: 一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看.我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去. 这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了...
朱命17777069277问： 中年闰土的全文 - ？
融安县安畅回答： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手摸一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了. 这少年便是闰土.我认识他时,也...
朱命17777069277问： 《故乡》一课中中年润土的形象是…?九年级语文故乡一课中的中心思想是什么? - ？
融安县安畅回答：[答案] 中年闰土: 外貌:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了. 动作:说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含...
朱命17777069277问： 有关课文故乡里的少年闰土、杨二嫂、中年闰土的外貌、动作、语言、对我的态度、对生活的态度同上 - ？
融安县安畅回答：[答案] 闰土 少年外貌:健康 结实 生活状态好 动作神态:灵敏 天真 对我的态度:和我亲近 生活态度:乐观 单纯 中年外貌:身体状况不好 劳累贫苦 动作神态:笨拙迟钝 对我的态度:恭敬 生活的态度:消极 悲观 杨二嫂年轻 外貌:漂亮 不瘦 讲究 现在:衰...
朱命17777069277问： 《中年闰土》阅读答案 - ？
融安县安畅回答： 1.寒噤:指人因寒冷吃惊而打颤,这里是作者心冷而发寒.厚障壁:指两人之间的隔膜2.惊讶,悲凉3.欢喜是因为多年未见面的朋友再次相逢心中欢喜,凄凉是因为都长大了受封建主义的思想影响而意识到地位的差距,心中凄凉4.因为称呼的改变,说明闰土思想已改变,两人之间地位有了差距,思想和心理不同,而使两人有了隔阂5.“他身材增加了一倍……到最后”从中年闰土的外貌变化我知道了闰土多年的生活特别艰辛,特别不容易,为了生存受了很多苦,在当时社会底层人民生活很艰辛
朱命17777069277问： 中年闰土资料 - ？
融安县安畅回答： 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》.《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说是...
朱命17777069277问： 曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨,是什么原因造成的呢?? - ？
融安县安畅回答：[答案] 提示:课文提及:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了.这是表层原因.其深层原因还需要我们深入思考,为什么中国当时的社会会陷入这样苦难深重的境况.?参考答案:封建社会对劳动人民的残酷剥削和压迫,扼杀了...
朱命17777069277问： 阅读课文,回答下列问题. ( 1 )从少年到中年,闰土的形象发生了哪些变化?从中可以看出闰土怎样的命运? ( 2 )造成闰土“苦得他像一个木偶人了”... - ？
融安县安畅回答：[答案]提示: (1)在“我”的记忆中,少年闰土形象美好,动作敏捷,神态勇猛,是个少年英雄形象;在与“我”的交往中,他显示出活泼、聪明、能干、淳朴、热情、眼界开阔、知识丰富,是我心中的偶像.但由于“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官...
朱命17777069277问： 又见闰土 对比课文中的少年闰土和短文中的中年闰土的外貌,从中你能体会到什么? - ？
融安县安畅回答： 闰土由原来“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽”的活泼可爱的少年变成了一个眼睛“肿得通红”、脸色“灰黄”并“刻着许多皱纹”的“石像”;由原来活泼刚健、聪明热情、见多识广、讲起农村见闻来滔滔不绝的农村少年,变成了一个虽是勤劳质朴,却生活困苦、麻木迟钝、愚昧落后的“木偶人”.作者正是通过闰土之变来反映辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下,广大农村日趋破产、农民生活日益艰难困苦的社会现实的.换言之少年闰土的变化是时代、国家变迁所导致的必然结果
朱命17777069277问： 鲁迅 《故乡》表格 少年闰土:外貌 动作神态 对我的态度 对生活的态度 中年闰土:外貌 动作神态 对我的态度 对生活的态度 - ？
融安县安畅回答：[答案] 少年闰土: 外貌 健康 朴实 充满活力 动作神态 开朗 活泼 勇敢 精明能干 善良 对我的态度 热情 对生活的态度 无忧无虑 充满希望 中年闰土: 外貌 沧桑 饱经风霜 动作神态 麻木 迟钝 对我的态度 恭敬 对生活的态度 寄希望于神灵 (希望渺茫) 纯手打的....
