《三峡》特色板书设计
《三峡》教案
板书设计: (山)-- 奇险 夏 湍急 三峡--(美) (水)-- 春、冬 清幽 秋 凄清 第三课时 一、背诵并墨写课文。 二、完成课后习题。 教学后记:学生能熟练朗读课文,能理解文意,领略三峡景色之美,并能展开合理想象,体味文章优美意境。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐律师服务: 若未...
《三峡》教案
4投影文意理解自制从局部到整体理解文意、体会思想感情分析 四、板书设计：第三页 五、作业： 搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。
《三峡》教案
板书设计: 山-- 绵长 高峻 (高峻美) 三峡(美) 夏 湍急 (奔放美) 热爱祖国 郦道元 水-- 春冬 清幽 (清幽美) 大好河山 秋 凄清 (凄婉美) 《三峡》教案 篇3 教学目标: (一)知识与能力: 1.积累文中常见的文言实词、虚词和句式。 2.了解文中所写三峡的自然景观,感受三峡的自然美。 3.把握本文景...
课文《三峡》公开课教案
因为三峡的水最具特色，而水又以夏水为盛，所以先写夏水。虽然沿溯阻绝，但王命不可违，因此冒者生命危险，也要冒险行船。拓展延伸，比较阅读：《早发白帝城》与《三峡》同：都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。文章的第二段与这首诗的...
语文八年级上册三峡说课稿
紧扣“山”“水”二字,突出不同季节水的点不同特,引导学生抓住山水特点来品析三峡,体会美感,此板书设计提纲挈领,起到画龙点睛的作用 人教版语文八年级上册三峡说课稿2 我今天说课的篇目是《三峡》,它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容,具体编排在第六单元。我想从以下几个方面谈谈对本...
八年级语文《三峡》说课稿
四、说教学程序设计 学习的积极性。通过老师领着走,学生跟着走这一方式,让学生在读的过程中学会了字词,读准了文章的节奏。 第一步、创设情景,导入新课。 运用多媒体课件展示一组三峡的图片,选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐,使学生的情感与作品的情感积极交融,激发学生学习三峡的兴趣。 第二步、初读...
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案
板书设计: 三峡 郦道元 山:高大、雄伟 三峡 夏水:水之盛、湍急 春冬之景:水清澈、水势大、动静结合、视觉色彩、一字一景 晴初霜旦:凄寒、肃杀 译文及注释 译文 在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂,遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜,连太阳和月亮都无法看见。 等...
三峡分别写了哪些景物?说说各有什么特点?
例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。2、朗读练习 附：板书设计 14 三峡之秋 早晨——橘树明丽 中午——长江热烈 下午——雾青色而透明 夜晚——长江宁静 峡谷神秘 ...
语文教学说课稿及精选借鉴三篇
七、板书设计: 潮来之状 观潮 演兵之形 正面描写 弄潮之势 观潮之盛——侧面烘托 语文教学说课稿及精选借鉴三 我今天说课的篇目是《三峡》,现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的 教学设计 。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级...
八年级上册语文《长江三峡》公开课教案
三、教学过程设计 (一)板书文题及作者;导入新课。 问:关于长江三峡同学们都有哪些了解呢? (学生讨论,自由举手回答。教师简略介绍。) 教师启发讲解。 1.长江三峡,西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省宜昌县南津关,长193公里。 2.读预习提示第2段。三峡是瞿塘陕、巫峡、西陵峡的合称。三峡山陡、流急、滩险。
江源县黄根回答： 教学目的: 1、认识本课2个生字. 2、正确、流利地朗读课文. 3、读懂课文,领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育. 4、体会按时间顺序描写景物的方法. 教学重点: 1、了解三峡秋天的景色特点. ...
尹婉13731994340问： 课文巴东三峡 - ？
江源县黄根回答： 板书设计 1. 作者的游踪顺序(首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡) 宜昌——西陵峡(黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、香溪)——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡(白帝城、孙夫人庙、八阵...
尹婉13731994340问： 八年级上册文言文《三峡》教学备课重点 - ？
江源县黄根回答： 首先,作者写作的整体思路,背景,重点词语的解释,重点句的翻译,精妙句子字词的赏析本篇用彩笔描绘了三峡的景致,先总写三峡地貌,再写三峡不同季节的景色,作者融情入境,展示了祖国的壮丽山河 译文 三峡两百千米中,两岸连绵...
尹婉13731994340问： 郦道元《三峡》的课件 - ？
江源县黄根回答： 1、文中侧面写山之高的句子是:自非亭午夜分,不见曦月. 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 3、写三峡全景的句子是:两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂...
尹婉13731994340问： 余秋雨的三峡的教案 - ？
江源县黄根回答： 26 三 峡 山东省寿光市王高一中 刘广福 ☆目标聚焦 1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容,体会语文的优美精彩、生动简练. 2、感受古人通过赞美锦绣河山的壮美雄奇、清幽秀丽表达的热爱伟大祖国的思想感情.注...
尹婉13731994340问： 《三峡》 的赏析 - ？
江源县黄根回答： 一、整体把握 《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色. 作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象.夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了...
尹婉13731994340问： 《三峡》的语言特点? - ？
江源县黄根回答： 文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰,写水则分不同季节分别着墨.在文章的节奏上,也是动静相行,摇曳多姿.高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿啸,悲凉的渔歌,构成一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面...
尹婉13731994340问： 巜三峡之秋》三疑三探教案 - ？
江源县黄根回答： 教学内容:三峡之秋 教学要求: 1、积累词汇;2、了解课文内容,了解课文写作顺序;3、了解三峡景物的特点;4、朗读自己喜欢的段落.教学准备:1、布置学生课前收集有关三峡的资料;2、准备三峡的风光片VCD,实物投影 教学过程 :...
尹婉13731994340问： 三峡之秋写出了三峡秋景的哪些特色? - ？
江源县黄根回答： 一、说教材《三峡之秋》一课是第九册第四单元的一篇略读课文,方纪先生用他的亲身感受,向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色.作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序,抓住不同时间景物的特点,描写流畅,韵律感强烈,琅琅上...
尹婉13731994340问： 三峡这篇课文有什么写作特点? - ？
江源县黄根回答： 1、布局合情合理. 作者先写七百里山势,再写夏水暴涨,继写春冬美景,后写寒秋肃杀.因为,三峡的山不同寻常,不但多、连、高,而且峡间很窄.可想而知,江水通过这样的峡谷必然比其它处更急,更壮观.水涨总有水落时,一年四季,...
