急求作文,作文题目为我是家里的小蜜蜂,内容就是写我爱劳动,(我写的是擦地)要有心理活动,字数600字左右
通常我们所谓的人物的心理活动描写,(在生活中,我们每当遇到一些事情的时候,心理总会产生一些想法和做法,这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写,把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时,适当地描写人物的心理活动,对刻画人物的形象,表现文章的主题思想有着重要的作用.
要写好人物的心理活动,离不开人物的面貌、行动、语言等因素。
可是为了充分展示人物的思想,表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动,可以从以下几方面入手。
一 、直接刻画、交待人物心理
采用这种方法,一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
例如:课文《穷人》,当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家,安顿好他们之后,有一段心理活动描写,十分精彩:
他忐忑不安地想:“他会说些什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。嗯,揍我一顿也好!”
这里,作者把桑娜没征得丈夫同意,就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致:期间有害怕,又担心,有自责,但更有决断。“嗯,揍我一顿也好!”写出了她为了两个孤儿,宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写,仅写她抱回孩子的一些行为动作,那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。
二、通过动作,表情反映人物心理
人物的一举一动,都是人物内心世界的外在体现。刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动。
例如:《小抄写员》中,“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉‘亚’的一声叫了起来。”这里,“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂,微妙的内心活动,从而更深刻的表达了父子之情,令读者感动。
对人物表情进行形象的描写,对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。
例如:《十六年前的回忆》一文中,作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写,生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈,及坚决与反动派斗争到底的心理品质。
由此可见,人物的内心世界也就是心理活动,可通过人物的动作、表情反映出来。
三、通过想象描写,表现人物的内心世界
这种心理描写方法,常常借助梦境幻觉,以想象来表现人物内心世界。
例如:《买火柴的小女孩》一文,描写小女孩在饥寒交迫的情况下,擦然一根根火柴产生了幻觉,展现初一幅幅美丽的幻想世界。点燃第一根火柴,仿佛自己坐在大火路面钱;第二根,仿佛看见了烤鹅;第三根,仿佛看到了圣诞树;第四根,仿佛看到了奶奶;点燃一整把火柴,仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。这样的幻觉描写,反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。
所以,运用想象表现人物的心理活动,能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动,这对理解文章的中心有一定的作用。
人物的内心世界是复杂地,另外,为了揭示不同人物的内心世界,心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合,只有这样,我们才能写好人物的心理活动。
阅读作文
语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
这是某学生的一段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动。
虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,
原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
思考:如何进行具体可感的心理描写呢?
可分为两大类:直接描写和间接描写。
直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等,
间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。
环境描写:一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受.
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。语言行动描写:语言行动是心理的外在表现形式,人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲,就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
作文题目:----我错了------------------
要求:依据情节,合理描写
按顺序写,写出层次
要表现人物性格
要结合其他描写
说谎的滋味
暑假期间,妈妈带着弟弟远赴他方,把孤怜怜的我丢在外婆家。
晚饭过后,又是被逼写作业的时候,生活的枯燥和反复让我产生了一个新鲜的想法,如果我装病就能免去写作业的这个环节,想着我便立刻行动起来。
“哎哟,我肚子疼!”我佯装十分痛苦的模样蹲在了地上,一声惊叫立刻引来了外婆,外婆看见我如此痛苦忙把我扶起,关切地问:“很疼吗?”我在心中偷笑表面上艰难地点了点头,“这可怎么办,怎么好好地会肚子疼呢!”外婆焦急地在院子里转,见此情形,我的内心微微触动了一下。
接下来却该我焦急了,只听外婆叫了一声外公:“快带我们去前面的小诊所。”我一听,心中暗叫不好,现在是骑虎难下,既然如此就让这声戏继续演下去吧。我把痛苦的神情加深了些,说道:“哎呀,不行还是把他请来吧!”我故意为外婆出了一道难题,本以为会就此罢休,没想到外婆竟然答应了,一下子令我急得头上发汗。外公走后,外婆细声细语地对我说:“去屋里躺在那儿吧!”现在我犹如无头的苍蝇没了方向,只能茫然地点了点头。
我躺下了以后,外婆坐在我床边,外婆皱着那又浓眉看着,而我的眼神却有些恍惚,不敢直视外婆,我焦急地竟忘
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了“疼痛”外婆问我:“是好多了吗?”我想点头,以免陷的更深,但我却不自觉地摇了摇头,外婆深深地叹了口气,拉住了我的手,我的内心更是忐忑不安,一边要“提防”着外婆,一边要害怕医生的到来,一边更怕自己露了馅儿,外婆握着我的手,浓密的眉毛锁得更紧了,声音带着沙哑地说道:“看来很严重呀,疼得边手心都出汗!”可外婆不知,我哪儿是疼得出汗呐,这是急得出汗,我自我安慰着,人家医生哪儿会那么好,也许请不来呢!可又想了想如果来了那不更惨,倒不如自已先向外婆“负荆请罪”也许结局会好些,但又怕„„。正在我心乱得怦怦直跳,结果该来的还是来了,我的心提到了嗓子眼上,准备接受暴风雨的洗礼,但外公却一个人回来,说:“人家不肯来!”我顿时知道自己大错特错了,为了一自私利却让外婆担惊受怕,我大义凛然地对外婆说:“其实我没事儿!”外婆听了先是一愣,又问为什么,我正要答话,外婆却又自言自语:“是我照顾得不好吗,还是你太讨厌我了!”我听了一阵心酸,泪水在眼眶里打转„„
说谎这件事虽在我枯燥的暑假期间插了一段小插曲,但我却无比自责和羞愧,真不该为自己一时的“高兴”而伤了外婆的心。说谎的滋味真不好受,但圆谎还更不好受了,事后的道歉就更让我羞愧!
星期天的早晨,我做完作业看见妈妈在擦桌子,我心想:“既然妈妈在擦桌子,我可以拖地呀。”
经常看妈妈拖地,我以为这事简直就是“小菜一碟”。于是我把拖把放在水池里浸湿,再拧干,然后弯下腰,前腿弓,后腿绷,“哼哧哼哧”地拖起地来。没想到这碟“小菜”还真难“吃”。我费了好大劲才把面前的一块拖干净,没等往前拖几步,刚拖干净的地方又弄脏了。我急得抓耳挠腮,地板也马虎不得呢!这可怎么办呢?妈妈走过来说:“秋秋,拖地要边拖边向后退,前面拖得就踩不到了,就不会弄脏了。明白了吗?”我按照妈妈方法去做,地果然不会再踩脏了。不一会儿,我就把地拖好了,望着干净的地面,妈妈赞许地笑了,我也开心地笑了。
我终于明白:什么事只要肯用心去做,就一定可以做好。
以后我要做个爱劳动的好孩子。
爱劳动的我
星期天,天气晴朗,阳光明媚,蓝蓝的天空上飘着几朵白云。
这天,我起了床,爸爸妈妈还在睡觉。突然,我看见客厅的桌子、椅子、地上脏乎乎的,就想:这些东西可真脏呀!我应该叫爸爸妈妈起床把这里打扫干净。过了一会儿,我又想:爸爸妈妈上班这么辛苦,今天又是他们的休息日,就让他们多睡一会儿吧。我应该自己把家里打扫干净,给他们一个惊喜,让他们高兴。
于是,我就拿起拖把,走进洗手间,把拖把放进洗手盘,拧开水龙头,把拖把弄湿,然后就开始拖地了。拖了只不过是一点儿地方,水就已经黑了,地真脏。我又换了一些干净的水,继续拖地。
过了一会儿,我就把桌面、椅子都打扫干净了。
爸爸妈妈起床了,看见整个家都干净了,而小明却全身都是汗,妈妈就问我:“儿子,这是不是你做的?”小明说:“是我做的。”爸爸就说:“我的儿子真是爱劳动的好孩子!”我听了,心里比吃了蜜糖还要甜。
这个得自己写
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